人教PEP版六年级英语上册《Unit 5 第一课时》教案教学设计小学优秀公开课.pdfVIP

Unit 5 第一课时 课时内容 A Let’slearn； Listen,match and say 课时分析 本课时是人教版六年级上册第五单元第一课时。围绕“父母的职业”这一话 题展开，主要通过对话学习词汇 factory worker, postman, businessman, police officer 及询问职业的句型What does ...do?He/She’s ...的表达。引导学生尊重他人 的劳动，培养学生学习英语的热情，树立学好英语的信心。第一课时是本单元的 首课时，为其它课时的学习做好铺垫。本课时的重点是四会单词的掌握以及能够 运用四会单词谈论职业。 本课时包括Let’slearn 和Listen,match and say 两个版块。Let’s learn 呈现了 张鹏和Oliver 在职业体验日谈论自己父母工作的场景，体现了单词及词组的词形 和意义。此话题贴近学生的实际生活，更能激发学生学习的兴趣。Listen,match and say 版块是一个半机械性的操练活动。学生可以通过这个活动巩固运用A 部 分学的词汇和句型。 有关职业的词汇和询问职业的句型What’s ...’sjob?He’s/She’s...在四年级的 教材中已经初步涉及过，可以以此为契机呈现本课重点词汇和句型，并采用游戏、 猜谜等方法巩固和运用所学知识。 课时目标 （1）能够听、说、读、写单词和词组：factory worker,postman,businessman,police officer。 （2）能够听、说、读、写句型： —What doeshedo?—Heisabusinessman. （3）能够运用句型What does ...do?He/She’s...谈论职业。 （4）能够尊重他人的劳动。 课时重难点 1.重点 （1）能够听、说、读、写单词和词组：factory worker,postman,businessman,police officer。 （2）能够听、说、读、写句型： —What doeshedo?—Heisabusinessman. （3）能够运用句型What does ...do?He/She’s...谈论职业。 2.难点 （1）正确的使用四会单词及词组谈论职业。 （2）核心句型的灵活运用。 教学准备 多媒体课件、卡片、录音机、磁带 教学过程 Step 1Warmup 1.Greeting T:Goodmorning,everyone. Ss:Goodmorning,teacher. T:How areyou today? Ss:I’m fine,thankyou.Andyou? T:I’m fine,too. 2.Let’schant. T:Now let’schanttogether. （课件展示自制儿歌，学生拍手吟诵） What’syour father’sjob?What’syour father’sjob? He’sadoctor.He’sagreat doctor. What’syourmother’sjob?What’syourmother’sjob? She’sateacher.She’sa superteacher. 教学资源：自制课件。 设计意图：儿歌活跃了课堂气氛，激发了学生学习的热情。同时帮助学生回忆已 学的关于职业的句型，为本课的学习做好准备。 Step 2Leadin “指手画脚” 教师把doctor,teacher,farmer,driver,nurse, footballplayer 等单词的卡片朝下放在 桌子上，请一名学生到讲台前任意抽取一张卡片，用动作表演卡片上的职业，其 他学生猜职业名称。第一个猜出的学生抽取下一张卡片继续游戏。 教学资源：课件 设计意图：通过复习已学的表示职业的单词，自然的引出新知。 Step3 Presentation 1.Teaching“factoryworker,postman,businessman,policeofficer”. (1)T:Wehave otherjobsaroundus.Look at thepictures.What aretheirjobs? （呈现 教材图片）Look atpicture 1