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《梦想的力量》教学设计 辉县市实验学校李慧琴 《梦想的力量》教学设计二 教学目标 认识6个生字，读读记记“放弃、下旬、募捐、水泵、颠簸、节奏、簇 拥、迫不及待、辛辛苦苦、一声不吭等词语。 有感情地朗读课文，继续练习快速阅读，并能简要地复述故事。 读懂课文内容，体会题目的含义。从字里行间感受瑞恩心灵的美好， 并懂得仅仅有梦想是不够的，还要通过不懈的奋斗才能梦想成真。 领会课文表达上的特点，并能运用到自己的习作中去。 教学重点：引导学生体会瑞恩的精神品质，领悟作者的表达方法。 教学难点：体会“梦想的力量”所蕴含的深意。 教学准备：多媒体课件。搜集资料了解非洲缺水的状况 教学时间：1课时 教学过程： 一、 “梦想”的质疑 出示课题：梦想的力量 读了课题，有什么想知道的？ 根据学生的质疑，教师要梳理归纳： 谁的梦想？ 课文写了一个什么样的梦想？ 梦想是怎么实现的？ 这个梦想究竟有什么力量？ 初读课文，整体感知 自由读课文，自学生字，读通课文。 检查生字，纠正读音 读文交流，体会作者情感 小组讨论：“课文写了一个什么样的梦想？ ” “梦想是怎么实现的？ ” “这个梦想究竟有什么力量” 在课文中找出有关的句子。 2汇报交流 梦想是什么？(指名学生回答) 我要给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝。 他们不应该过这样的生活......我一定要为他们挖一口井。 我想让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。 有感情地朗读句子。 用自己的话说说“课文写了一个怎样的梦想？ ” 瑞恩的梦想在不断地变大，从挖一口井到要让非洲的每一个人都能喝上洁净 的水。 “梦想”怎样实现的 .学生发言，教师可以帮助学生明确意见，进一步深入理解。 A瑞恩为攒够这70块钱，做了很多额外的家务活。 在课文中找出瑞恩做家务活的句段，大声朗读。 瑞恩的第一项工作是为地毯吸尘......瑞恩把得到的钱，都放进了那个饼干盒 里。 好玩是孩子的天性，瑞恩还是一个孩子，是什么使他放弃玩耍的机会，做 那么多的家务活。当时瑞恩心里会怎么想的？ 有感情地朗读这段话。 B.瑞恩的同情心感动了很多人，得到了同学、老师和其他很多人的支持。 在课文中找出有关的句段。 ? 一周以后，瑞恩受到了一张25元的支票......瑞恩筹齐了大一口井的钱。 ?瑞恩的老师没想到是瑞恩和同学们更非洲的孩子们通上了信。 当人们在报刊、杂志、电视电台中听到瑞恩的故事后，他们会怎么想的？ 有感情地朗读这两段话。 C..默读课文，深入地思考：是什么是瑞恩的梦想成真？ (实现梦想不仅仅是钱，更是人们的同情心和爱心。) “梦想”的力量 默读课文，思考：瑞恩的梦想到底有多大的力量？ 课堂交流。 打好了瑞恩的第一口井。 朗读课文第十四自然段到第十六自然段。 当瑞恩来到非洲后，站在“瑞恩的井”边时，他会想些什么？ 瑞恩和他的父母为什么而激动？为什么而幸福地流泪？ 有感情地朗读句子“是啊，一个梦想，竟有如此大的力量，在此时有谁不 流泪呢？ ” “瑞恩的井”基金会成立，已经为非洲打了 30 口井。 讨论：你还认为“梦想的力量”大在哪里？ 梦想的力量，能够唤起人们的爱心，能够为非洲人民带来生存的希望，能够 为非洲建设作出贡献。 四、拓展，深化主题 学生畅谈自己的体会，可以联系课文内容来谈，还可以扩展开去，结 合自己的实际来谈，从而进一步深化对课文的理解和感受，升华自己的思想认识。 资料展示 瑞恩?希里杰克被人称为“加拿大的灵魂”。2001年，在加拿大国际发 展协会的帮助下，成立了“瑞恩的井”基金会。2002年9月30日，他接受了加拿 大总督克拉克森颁发的国家荣誉勋章，10月，他作为唯一的加拿大人，被评选 为“北美洲十大少年英雄”。这一切来自于他6岁时的一个小小的愿望——为非洲 儿童挖一口井！起初，挖井的钱是靠他一个人做家务赚来的。然后亲戚、朋友、 邻居也加入进来随着时间的推移，他的心愿鼓舞了全世界六十多个国家的成 年人，帮助瑞恩的队伍越来越庞大，人们纷纷解囊相助。到2003年初，“瑞恩的 井，，基金会有七十多万加元，已经在非洲挖了七十多口水井。 2003年3月15 S,瑞恩去日本参加“第三届世界水资源论坛，中央 电视台《实话实说》栏目组邀请瑞恩和他的妈妈到中国做客。瑞恩和他的妈妈通 过《实话实说》节目与中国广大观众见面。在这次节目即将结束时，瑞恩说：“我 要为取得干净的水源而努力工作，直到我爸爸那个年纪。” 五、作业 摘录瑞恩说的话。 瑞恩满怀希望的去募捐，当他得知七十块钱只够买一个水泵时，幼稚的他 并没有失望，他只是兴奋地说：“那我再多干些活挣更多的钱吧！ ”虽然这非常非 常难，但瑞恩依然执着地做着。他的执着感动了妈妈的一位朋友。她决定帮帮这 个富有同情心的孩子。他把瑞恩的事写成了文章。 如果你就是妈妈的朋友，你会在文章中写些什么呢？请结