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爱并信任着 时间飞逝，毕业走上讲台也有几个年头了。学校里，上演着一个个感人至深 的故事，故事里有我，有我那些可爱的学生们。许多事情都已随着时日的流逝而 渐渐淡忘，可也有一些就如同百年古树根一样深深地扎在了我的心上。虽不曾惊 天动地，但仍历历在目，感悟至深。 来学校的第二年就担任七年级（二）班班主任，刚刚适应教学工作，现在又 必须去接受新的挑战一一如何管理一个班级，如何教育每个学生。开学之初，我 了解到，班级里面有50人，19名留守儿童，23名同学的父母一方在外打工，只 有仅仅8人是父母全在家的。站在讲台上，望着50张天真而稚嫩的脸，深感到 自己的压力与责任。看着一双双充满渴望的目光，我深感他们对知识与爱的期盼。 如何才能当好一个班主任，我思索着。前苏联教育学家苏霍姆林斯基说过： “教育者最可贵的品质之一就是人性，对孩子深沉的爱兼有父母亲昵的温存和睿 智的严格要求相结合的那种爱”。作为一名好老师，特别是一名好的班主任，首 先要有爱心，不热爱学生的老师，绝不是好老师，当然更谈不上是名合格的班主 任。热爱学生，不仅是一名教师和班主任人品、学识、情感与亲和力的展现，更 是对教育的热爱。因为有爱，我们才有信任；因为有爱，我们才有尊重；因为有 爱，我们才会关心；因为有爱，我们才能走进学生的心里世界，了解学生那五彩 的心里，才能指导孩子们健康而快乐的前行。 有一次，学生上自习，我在教室内的走道处来回走动，以便辅导学生。当我 走到张某同学身边时，闻到一股浓重的香烟味。本想张口训斥，但当我看见同学 们都在认真的自习，同时，我考担心，在这么多学生面前训斥张某同学，伤了其 自尊，于是我把情绪压了下来。希望找合适的机会再与他交谈。 事后的第三天，我们班上课外活动课，同学们都在操场玩时，我观察到张某 和李某同学却悄悄地走进了卫生间。一段时间，还没有出来，于是我也悄悄的走 进卫生间。进入卫生间，我发现张某一边抽烟，一边和李某同学谈笑着。看见我 进去，张某迅速的把烟扔进了厕所，脸也红了起来。我和他四目相对，但我对张 某和李某同学笑了笑，并没有说什么，因为我不想伤到孩子的自尊心，同时也想 给张某一个自我反省的机会。他们两个迅速的离开了卫生间。 下课后，我把李某同学叫到了自己的办公室。问道：“张某是不是抽烟呢？ ” 没有想到的是，李某回答说：“没有呀，我不知道。”“哦，是吗？ ”我说，“其实 上活动课时，在厕所我已经看到了。我知道你也知道他抽烟。你虽然撒谎，但我 不生气，不怪你。你知道因为什么吗？ ”李某低着头不语。我接着说：“因为你 够朋友，你想保护张某，是吧？我挺喜欢你这样的朋友的。”李某看着我，思考 着，似有所喜。我随机转变语气说：“但是你又不能算作是真正的朋友，因为朋 友之间是要互相帮助的，而不是相互袒护。你要是张某真正的朋友，如果他有病, 自己有不说，你告诉医生吗？ ”“告诉”李某说。“抽烟不是病，但是可以引发很 多病，最起码应该是一个不好的习惯。那你这个做朋友的应该袒护呢，还是帮他 纠正错误？ ”李某说：“老师我错了，他确实抽烟……。”从李某了解到张某己经 吸烟两年了，而且有一定的烟瘾。平时父母外出打工，和爷爷奶奶一起生活，且 爷爷奶奶年事已高，对张某的教育也不够科学。 在接下来的几天里，我每次见到张某，都是向他微笑。我用暗示的方法想他 表示我一直在关注着他。几天下来，我发现张某每每见到我都不自然。到了第七 天，张某同学主动到我办公室找我。我把办公室门关上后，请他坐下，并给他倒 了杯水。笑着对张某说：“有事吗？ ”张某说：“老师我错了，我偷抽烟了哦, 我知道。”我笑着说：“你今天能来找我谈这件事，我很高兴。说明你很有勇气， 敢于面对这一事情。其实我一直坚信你的自控能力，所以那天我看到后，而没有 批评你。我认为你自己能够改正。今天你果然来了，所以我很高兴我的判断是正 确的，哈哈。你知道抽烟的危害吗？ ”“知道。”张某说：“什么我都知道，我现 在一天要抽10颗烟，也想戒掉，但是一直坚持不下来。”我忙说：“理解，很多 大人戒烟都是这样，戒着戒着，就坚持不下来了。但是我相信你，我认为你的意 志还是比较坚强的。不信咱们一起试一阶段，怎样？ ”张某说：“好，不过怎么 试。”我说：“我不要求你一下就停了，我也不强迫你一天减少多少，你能不能每 天把你吸烟的数量告诉我？ ”“好的。”张某说。 我想用数字统计的方法，让他看到自己的进步。于是我很快用电脑制出一个 表格，用来统计张某每天抽烟的数量。接下来，每天我都去统计他吸烟的数量。 由于是一开始所以他戒烟的力度非常大，第一周就从10颗烟降到了 6颗。每减 少一颗，我都对他进行表扬和鼓励，不减少时，我也是微笑对待。 但是接下来的儿周内一直是四五颗之间徘徊，但我还是坚持为他鼓励。后来, 再报数字时，他自己都感觉到不好意思了