爸爸的花儿落了（修订稿）.docxVIP

《爸爸的花儿落了》教案（修订稿） 教学目标： 1、 知识目标：积累文中出现的生字新词。学习文中插叙的手法。 2、 能力目标：能准确归纳课文内容，揣摩理解故事中蕴含的真 情。感知课文的语言风格，并能体会朴素真挚的语言之美。 3、 情感目标：体验文中洋溢的深沉的父爱，领悟成长的真正含 义。 教学重点： 品味语言，体验父爱，感悟成长。 教学难点： 1、 记叙文中的插叙手法。 2、 记叙文中的伏笔与照应。 课时安排：两课时 教学设计： 第一课时 一、 导入新课 1、 播放歌曲《送别》抽生说一说听后感受，为文章确定基调。 2、 老师谈话：“生命如花，多么绚丽与多情啊！可是在作家 林海音的儿时的记忆里，父亲的花儿却落了。（板书课题） 二、 了解作者，简介《城南旧事》 三、 检查预习，完成《成长资源》。 四、 初读全文，整体感知课文 1、 请用自己的语言概括全文内容。 2、 你知道作者用什么作为线索把文章中的故事串联起来吗？请 谈谈自己的看法。讨论后明确（花、毕业典礼）（结合学生的发言 可让学生勾画提到花的语段，感知其线索作用） 3、 理清课文脉络 结合“毕业典礼这条线索，让学生按毕业典礼前、毕业典礼中、 毕业典礼后，把全文整理为三个部分。（并板书） 五、 快速有感情地朗读课文，并在朗读中思考问题。出示问题组： 1、从全文看，爸爸是一个怎样的人？ 2、花在全文结构中起着怎 样的作用？ 3、文章表达了作者怎样的感情？ 4、爸爸的花儿落了” 有什么深意？学生速读课文后，四人小组讨论回答，学生间互相评论补 充，全班交流并明确。（1、爸爸表面上很严厉,实际上却充满爱心。鼓 励孩子要坚强，无论什么困难的事只要硬着头皮去做，就闯过去了。很 重感情，他听到弟弟被日本人害死的消息，便急得吐血了。特别爱花，每 天下班回来,第一件事就是浇花。2、文章题目为爸爸的花儿落了, 与题目相映，文章也多处写到花，如开头由衣襟上的夹竹桃引出爸爸生 病住院，结尾用”垂落的夹竹桃回应前文，点出爸爸己不在人间,可以看 出”花”是作为线索贯穿小说始末的。3、表达了作者失去父亲的痛楚 与无奈，同时又深深眷念的感情。4、一方面指夹竹桃的败落，一方面 象征天性爱花的爸爸离开人世。） 六、 练习有感情的朗读课文，并积累优美的语句。 七、 布置作业。完成练习册第二课作业。 第二课时 一、 复习旧知，导入新课。 二、 自主合作探究，学习研读。 1、 文中哪些地方是写眼前，哪些地方是由眼前引出的回忆和联 想？回忆的事情是怎样引出的？ 2、 引导学生默读课文，然后学生在课文中勾画，四人小组讨论后 全班交流明确。（文章开篇用衣襟上的粉红色夹竹桃，引出前一天去医 院探望爸爸时的情形;通过探病时爸爸的一番话,特别是嘱咐她不要退 到，引出六年前因赖床受爸爸惩罚以及自己以后上学从不迟到的情形; 这时，礼堂的钟声响了，想到爸爸不会来了，她思潮起伏，想到爸爸的病 和因病而不能料理花儿，于是又忆起爸爸爱花的情形还没有想完，韩主 任已经讲话了，我们也唱起了骊歌，由此想到很多人盼望自己长大，进 而回忆起爸爸要她闯练，让她到东郊民巷正金银行汇款给在日本的陈 叔叔的经过;最后毕业典礼回来,看着满院零落的花儿，听到老高的话, 她清醒地意识到爸爸的花真的落了，自己已经长大了。） 3、 完成课后研讨与练习一。布置学习任务，分组讨论，老师巡 视指导。 4、 抽生全班交流，集体订正达成共识。 5、 学习作者巧妙运用伏笔，让文章更精彩的写作方法。 三、体验与反思 1、组织学生结合自己的体验讨论我们为什么很喜欢、又害怕 变成大人?给学生自由说话的机会，使学生畅所欲言，并且明确每个 人在成长的过程中都有烦恼，但只要正确对待就一定会解除烦恼， 迎接新的挑战。 2、你有没有类似我”赖在床上不想上学的经历，你的父亲是如 何处理的？（各抒己见） 四、 爱的体验与表达 学生自由发言，教师总结。同学们的发言合成了一首感人肺腑的 父爱的乐章，让我们把这些内容记在本子上，印在脑海里，留在我们成 长的记忆长河中 五、 布置作业：小作文：《世上还有爸爸好》