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如果对您有帮助！感谢评论与分享 加强创业教育拓展高职学生的发展空间 导读 ：本文加强创业教育拓展高职学生的发展空间 ，仅供参考，如果 觉得很不错，欢迎点评和分享。 摘 要 高职院校在订单式教育模式下输出的专门人才更多的是“单 位人”，而缺少作为“自然人”的个体创业者。加强创业教育，丰富 创业教育的内涵， 应成为高职院校人才培养的重要环节。 高职院校加 强学生创业教育的主要措施有： 准许试点自主招生， 选拔录取具有创 新潜力的学生；改善办学资源，提高学生的主动实践能力；结合专业 教学加强对学生的创业教育； 将创业教育引入学生的第二课堂， 开办 创业讲坛、创业竞赛等。 关键词 订单式教育 单位人 自然人 创业教育 1 高职院校引入创业教育的必要性和紧迫性 我国的职业教育经过一段时期的发展低潮后， 从 2002 年起获得 长足发展。从规模上看，高职已经成为中国高等教育的半壁江山。自 1998 ～2004 年底，我国普通高等学校的高职高专教育招生人数从 54 万增长到 237 万，在校生从 117 万人增长至 596 万人，分别占 全国普通高校招生人数的 53.1% 和在校生人数的 44% ；至 2004 年 底，我国独立设置的高职高专院校已有 1 047 所，其中职业技术学院 872 所，占全国普通高等院校总数的 60.5% 。 “十一五”期间，高职院校将为社会输送 1 100 多万的高职毕业 如果对您有帮助！感谢评论与分享 生，担负着培养高技能型人才的艰巨任务。 为更好地适应社会发展的 需要及人才市场面临的新形势， 拓展高职学生的职业发展空间， 高职 院校急需在人才培养体系中引入创业教育。 1.1 创业教育是实现高技能人才培养目标的重要手段 2003 年 12 月，胡锦涛总书记在全国人才工作会议上特别强调 指出，高技能人才是推动技术创新和实现科技成果转化的重要力量。 国务院《关于进一步加强人才工作的决定》明确指出，工人队伍中的 高技能人才，是推动技术创新和实现科技成果转化不可缺少的重要力 量。 高技能型人才具有创新意识和创新思维， 可以推动科技成果向现 实生产力的转化。 因此，培养高技能型人才的前提是培养其创新能力， 使其具有强烈的创业精神。 创业教育以培养学生的创新能力、 创业精 神为主旨，符合党和国家对高职教育人才培养的要求。 1.2 创业教育可帮助缓解高职学生的就业压力 目前,高职学生的就业还存在着较大压力。一方面，高校的连续 扩招一定程度上降低了高职学生的就业机会。 1998 年到 2004 年 ,普 通高校本专科招生人数年均增长 26.7%, 研究生招生人数年均增长 28.5%, 成人本专科招生人数年均增长 14.1% 。另一方面，社会上仍 较普遍地存在着看重高学历、 高学位的不科学的用人观， 面对竞争激 烈的就业市场，学历上的劣势压缩了高职学生的就业空间。 同时，高职院校订单式教育模式， 更多地是在