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《藏羚羊跪拜》优质教学设计 《藏羚羊跪拜》优质教学设计 第 PAGE 页码 页码页 / 总合 NUMPAGES 总页数 总页数页 《藏羚羊跪拜》优质教学设计 《藏羚羊膜拜》教课方案 藏羚羊膜拜 王宗仁教课目的 1、品读文中富裕感染力的语句，感悟藏羚羊的母爱和老猎人的慈善情怀。2、2、初步认识人和自然和睦相处的意义。学情剖析1．认知目标：经过文本的阅读，进一步增强剖析、综合、比较、归纳等思想能力，提升学生的独立思虑和创建性的能力。2．能力目标：在自读的基础上对《藏羚羊膜拜》进行“问题——研究”，感觉老猎人面对悲壮的母爱，心理和行为发生的巨大变化。3．感情目标：在将文学与人文、环境相联合的过程中，旨在经过本课教课培育学生尊敬我们身旁的每条生命，和我们共享这美好世界的意识。教育学生爱惜我们的地球母亲，爱惜我们的动物朋友，珍惜自然环境。增强学生的社会责任心和使命感。教课方法运用话题议论和比较阅读的形式，关注学生心里体验，促使学生在语言实践过程中自主感觉、体验优异作品的语言魅力以及透射出的人文情怀。教课时数 2课时 教课过程 第一课时一、导入 在动物世界这一单元中，我们进一步认识了那些可爱的动物，有松鼠、云雀、北极熊，还有快乐的河马哈伯特、雨果，好运的海豚弗吉。今日，让我们再一次穿越时空，去我国的藏北高原认识一下生活在那边的珍稀动物——藏羚羊。看，这就是被誉为高原精灵的藏羚羊，经过千万年自然演变，它们与冰雪为伴，与寒冷为友，生息在世界屋脊之上。这堂课我们要共读的是一则动人至深的传奇故事——《藏羚羊膜拜》。回首“动物世界”单元的先期学习状况，引入本课学习。 二、整体感知1、同学们已经自读过课文，哪位同学来归纳谈谈这则故事表达了如何一件事？简要概括课文内容。一个老猎人忽视藏羚羊的膜拜，猎杀了一只怀胎的藏羚羊,在实情眼前，老猎人埋掉了自己的杈子枪。2．听录音，圈划文中最能感人自己的语句。惨剧，是把美的东西撕碎了给人看，在这出藏羚羊和和老猎人演绎的惨剧中，作者又是将如何的美表现给了大家呢？让我们再度走进课文，一边仔细聆听，一边把你认为倾注了作者感情的描绘得很动人的语句圈划出来。播放配乐课文录音，创建学习气氛，在听读中加深对故事的感觉。 三、话题议论这样的心，这样的情，我们是那样熟习，又仿佛有些陌生，我们先在小组里回味一下课文。把你圈划的语句带着你的理解读给你的伙伴听听，再谈变你的感觉。联合自己的圈划，以“最感人我的……”为话题，读一读，议一议。1．小组议论，朗诵各自圈划的语句，并谈感觉。让不一样层次的学生都有时机参加交流，发布自己的看法；教师参加此中，更全面地认识学生的学习状况，以便更有针对性地进行教课。 2．班级交流，感觉藏羚羊圣洁的母爱和老猎人慈善的情怀。我们用自己的心演绎了文中的情，请你把方才小组议论中的出色拿往返放，让我们共享你的感觉。学生注意聆听，相互评论，交流各自的感情体验，教师合时点拨。 四、怀疑研究1、提出自己尚存在的疑问，交流在学习过程中新的感觉。经过朗诵、理解、品尝，我们感觉着藏羚羊圣洁的母爱，我们感悟着老猎人慈善的情怀。若你深得还有一些值得大家议论的问题还没有解决可提出来，或许你读了这个故过后有了一些新的感觉，以致有一些超越这则故事的感悟可交流一下。2、教师小结从不折服于自然界任何灾害的藏羚羊能够绝不踌躇地跪在老猎人的枪口下，一个优异的猎人能够在血淋淋的现实眼前幡然悔过，所以，我们有原因相信，人和自然的亲和关系进一步表此刻人对自然的态度，人对自己行为的反思上。【说明】关注学生个性化的阅读体验，拓展学生思想的广度和深度，进一步促使学生语言运用能力和思想能力的同步发展。五、部署作业 《感知.体验》的训练内容。 第二课时一、比较阅读阅读另一篇与藏羚羊相关的文章。（1） 羚羊令你震惊的的放表此刻哪里？（2） 学习了两篇文章，你想把这两个故事讲给哪些人听？为何？ 斑羚飞渡 我们打猎队分红好几个小组，在猎狗的帮助下，把七八十只班羚逼到戛洛山的悲伤崖上。 悲伤崖是戛洛山上的一座山岳，像被一把利斧从中间剖开，从山底下的流沙河仰头往上看，犹如一线天，其实隔河对峙的两座山岳相距约六米左右，两座山都是笔挺的绝壁。斑羚虽有肌腿发达的四米长腿，极善跳跃，是食草类动物中的跳远冠军，但就像人跳远有极限同样，在同一水平线上，强健的公斑羚最多只好跳出五米远的成绩，母斑羚、小斑羚和老斑羚只好跳四米左右，而能一跳跳过六米宽的山洞的超级斑羚还没有生出来呢。 开始，斑羚们发现自己堕入了进退两难的绝境，一片慌张，胡乱蹿跳。有一只老斑羚不知是老眼昏花没测准距离，仍是成心要逞能，竟退后十几步一阵快速助跑奋力起跳，想跳过六米宽的山涧，结果在离对