身临其境话信息教学案例.docVIP

《活动1?身临其境话信息》 一、设计思想 本课教学的指导思想是以教育部《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》为指导。培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。最大限度的调动学生学习信息技术的热情，为今后的信息技术学习奠定兴趣基础。理论依据主要以建构主义学习理论为基础，引导学生自学，并自我总结。使枯燥的知识成为生活体验的总结。主要设计特色是以“三学“模式为载体，即：自学——导学——练学。最终完成教学目标。 二、教材分析 1．教学要求 《山西省小学新课程信息技术学科教学指导纲要》要求小学信息技术课以培养学生的信息素养为主要目标，以学习用信息技术处理信息为主线。培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解信息技术的基本知识，掌握信息技术的基本技能；体验获取、加工、表达与交流信息的过程，从而能够学以致用，用信息技术解决学习、工作和生活中的实际问题。教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理道德和社会等问题，负责任地使用信息技术；以学生的长远发展为着眼点，把信息技术作为支持终身学习的手段，提高自主学习、合作学习、探究学习和创新学习的能力，为适应信息社会的学习、工作和生活打下初步的基础。 《活动1?身临其境话信息》做为小学生信息技术第一课，《纲要》中对这一活动的教学要求是：了解信息、信息处理、信息