《苏雅的画儿》第二课时教学设计.docxVIP

《苏雅的画儿》第二课时教学设计 教学目标： 能正确、有感情地朗读课文，体会用不同的语气表现人物的心情。 理解课文内容，懂得只要肯动脑筋，坏事就有可能变成好事的道理。 教学重难点： 通过不同不过的语气表现人物的心情，懂得只要肯动脑筋，坏事就有可能变成好事的道理。 教学过程： 一、复习字词，导入新课。 　　1.昨天我们学习了《苏雅的画儿》，同学们还记得我们新认识的生字朋友吗？ 　　（1）课件出示本课的会认字，指名读。 （2）课件出示词语（指名读、齐读。） 二、朗读课文，整体感知。 1.齐读课文，边读边想这篇课文主要讲了一件什么事？（苏雅准备参加评比的画不小心弄脏了，另画一张已经来不及了，她急得哭了起来。在爸爸的启发下，她开动脑筋，在弄脏的地方画了一只小狗。在评会上她的画得了第一名，把一件坏事变成了好事。） 2.品读第1-3段，边读边思考： 晚上，苏雅还在忙着干什么？（画画） 此时，她的心情怎么样？（高兴、满意，）是从什么地方读出来的？（满意地端详） ①想象苏雅满意地端详自己的画时的样子，并做一做。 ②从爸爸催她睡觉的话里看出爸爸对苏雅很亲切、慈爱。（练习朗读） ③从苏雅和爸爸的对话中读出苏雅心里很高兴。（练习朗读） 　　3.品读4-6自然段，体会苏雅把画弄脏时着急的心情 教师范读第4自然段，苏雅此时是什么心情？（着急、伤心） 你从什么地方看出来的？（哇地哭了起来） 指名读5-6自然段中爸爸和苏雅的对话　　 分角色朗读4-6自然段，读出苏雅着急的心情。 　　4.品读7-10自然段，想想这个难题是怎么解决的？体会父女俩高兴、满意的心情。从什么地方看出来了？ 　　5.朗读感悟第11-15自然段。 　　（1）苏雅用这张画参加评比，结果会怎么样呢？让我们看看第二天比画的情景。谁来读读第11-15自然段。 　　（2）总结读文，拓展延伸 　 三、教师总结，通读全文 　　小结：在生活中，当我们把事情办糟的时候，不要惊慌失措，要沉着冷静，开动脑筋找出解决的办法。 　　四、课后作业 　　把这个故事讲给自己的爸爸．妈妈听。 五、板书设计 苏雅的画儿 画画 满意 弄脏画 伤心 坏 动脑筋 画小狗 高兴 好