排球：正面双手垫球.docVIP

PAGE 5 课 题：排球：正面双手垫球（第二课时） 排球——正面双手垫球单元教学计划 单元 目标 1、通过学习，学生能够理解排球——正面双手垫球的基本理论知识 2、通过学习，学生能够掌握正确的排球——正面双手垫球技术动作，准确预判，快速移动。击球部位准确，发力正确。 3、乐于接受指导，认真练习，完善正面双手垫球技术。 4、通过练习，提高学生垫球能力和身体协调性 5、掌握较好的学生能够在日常训练和比赛中运用 课次 课时目标 教学具体步骤 教学重难点 第一 次课 1、初步了解排球——正面双手垫球技术 2、掌握简单的脚步动作 1、脚步动作练习 2、击球手型的学习 3、理解，插，夹，提的含义 4、原地击固定球练习 5、自抛、自垫练习 重点：击球手型正确。触球时，两臂夹紧插到球整下方。 难点：“插”“夹”。 第二 次课 1、70%以上的学生掌握简单的排球正面双手垫球脚步移动动作。 2、80%以上学生掌握正确的动作概念，60%掌握正面双手垫球正确的动作技术。 1、教师带领巩固练习，脚步和击球动作。 2、两人一组击固定球练习，上步击固定球练习 3、一抛一垫练习（增大垫球距离，增加垫球高度） 4、尝试互垫 重点：击球手型正确，手臂击球点准确，手臂击球面平 难点：“插”“夹”“提”； 第三 次课 1、85%学生掌握正确排球——正面双手垫球的动作概念，70%掌握排球——正面双手垫球正确的动作技术。 2、掌握较好的学生可进行30次以上的自垫，顺利完成10左右的互垫 1、在准备活动中练习；教师带领巩固练习 2、自垫练习 3、抛垫练习 4、互垫练习 重点：手型正确，击球点准确 难点：1，来球预判，快速取位 2、移动中正确运用排球——正面双手垫球的动作。 第四 次课 1、80%以上掌握正确的正面双手垫球动作技术。 2、70%以上的学生能正确的来球预判，快速取位 3、60%以上的学生掌握预判，快速取位与排球——正面双手垫球技术动作的结合 1、自垫练习 2、抛垫练习 3、抛球后上步垫球练习 4、互垫练习 重点：移动中击球，手型正确，击球点准确 难点：1，来球预判，快速取位 2、移动中正确运用排球——正面双手垫球的动作。 排球——正面双手垫球（第二课时）教学设计 一、指导思想： 本节课依据新课程标准的要求，结合水平五学生的身心特点，贯彻“以人为本，健康第一”的指导思想。通过教师引导，学生体会，交流展示，师生共评的教学组织过程，以实现认知过程由不知到知 的转化；思维过程由被动模仿到主动善思的转化；心理过程由“要我学”到“我要学”的转化；能力过程从理解知识的原理到掌握技能技巧的转化。 二、教学对象与教材： 对象高二年级学生，教材为排球——正面双手垫球（第二课时） 三、学情分析： 1、有利因素 　 高二学生具有一定思维能力和想象能力，理解能力和分辨能力较强，加上组织纪律性和集体荣誉感强，好胜心强。本节课经过一系列的学习程序，能发挥他们的主体性、合作性、参与性，经过教师的引导，是可以完成学习目标的。 2、不利因素 　 个别同学体质的差异，心理有畏惧感，加上兴趣爱好和运动技能方面存在着个体差异，这对本节课组织教学带来一定难度。因此，教师采用理论联系实践、多媒体直观教学等多种教学法吸引学生，鼓励学生，培养他们勇敢果断、自尊、自强，战胜自我的意识，从而保证教学活动顺利地进行。 四、课程教学目标： 认知目标：通过本次课教学让学生进一步理解排球——正面双手垫球的动作概念。 正面双手垫球是练习排球的基础。让学生会学习排球，会欣赏排球运动。 技能目标：通过本次课教学让70%以上的学生能正确掌握排球——正面双手垫球的动作技术。50%以上掌握上一步击球的动作技术；垫球技术动作掌握较好的学生能进行几次或更多次的互垫练习。 情感目标：通过小组合作学习培养学生的合作意识；通过两人一组的抛垫练习培养学生互助精神；通过小组展示培养学生审美观和竞争意识；通过观看里约奥运会女排比赛培养学生勇于拼搏精神和爱国主义情操。 五、教学重、难点： 重点：击球手型正确，手臂击球点准确，手臂击球面平 难点：“插”“夹”“提” 六、教学流程： 准备部分： 绕排球场慢跑热身同时让学生熟悉场地，跑动中教师提示学生做，高抬腿单脚跳进行热身。跑动中，教师提示学生做排球脚步移动成预备以及上步击球动作。 基本部分： 通过视频激励学生学习排球的热情，并引入本科的主题。 复习排球：预习，插、夹、提的动作以及上步击球的动作要领，教师分组学生自主练习，学生模拟练习熟练。教师适时引导学生进行，抛垫练习，加大距离的抛垫练习，增加弧度的抛垫练习，并鼓励掌握正面双手垫球较好的学生进行互垫。并通过小组展示，游戏的教学手段激励学生学习的热情。 结束部分： 调整呼吸，恢复身心，对学生疑