离子反应第二课时教学设计.docVIP

PAGE PAGE 4 离子反应（第一课时） 教学内容： 从教材体系上看，《离子反应》起着承上启下的作用，是溶液导电性实验、酸碱盐电离知识的延续和深化，又是学习电解质溶液理论知识的基础。学好这一节内容，能揭示溶液中离子反应的本质，既巩固了前面已学过的电离初步知识，又为后面元素化合物知识、电解质溶液的学习打下了重要理论基础。 教学目标： 理解离子反应的含义 知道复分解型离子反应发生的条件 能够书写常见的离子方程式 教学重点：离子反应及其发生的条件, 离子反应方程式的书写方法。 教学难点：离子反应方程式的书写方法。 教学过程及教学资源设计 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 环节一 深化认识离子反应 任务1：从微观的角度分析硫酸和氢氧化钡反应，画出微观反应示意图，书写反应的离子方程式。 问题1：如何证明硫酸和氢氧化钡反应的过程中离子数目的变化？ 教师，引入电导率概念 学生实验1：分析测定向Ba(OH)2溶液中滴加硫酸过程中混合溶液的电导率的变化情况。 画图，小组讨论，书写离子反应方程式。 学生回答测：溶液的导电性 根据获得的结果进行微观解释 在这个过程中逐 步引导学生经历科学探究的思维过程，帮助其形成从宏观到微观，从定性到定量的认知过程，深化对离子反应概念的理解，强化了微粒观，促进学生科学素养的发展 环节二：如何判断离子间能够发生反应？ 任务2：请分析下列电解质溶液间的反应，完成学案 3. HCl与Na2CO3 4. H2SO4与K2CO3 5. HCl与NaOH 6. H2SO4与KOH 7. HCl与KOH 请你总结离子反应发生的条件是什么？ 请你写出5、6、7四个反应的化学方程式，你对离子反应有什么新的认识？ 完成学案 书写离子方程式，体会离子反应 宏观：产生沉淀、气体或水 深化对离子反应的认识 体会用化学语言表达离子反应——离子方程式 体会从电离的角度认识离子反应 深化对离子反应的认识，不仅表示一个反应，还可以表示一类反应 环节三：利用离子反应解决实际问题 任务3：厨房中的食盐（NaCl）和碱面（Na2CO3）失去了标签，请你设计实验鉴别 设计并实验，之后将标签贴好 利用离子反应的宏观现象解决实际问题 板书设计 教学反思 在本节离子反应的学习过程中，我们借助微观粒子示意图的表达来构建抽象的离子反应概念，进而从微观角度理解离子反应，熟悉溶液中离子的来源和去向，解释微粒间的相互作用及其作用结果。构建宏观辨识和微观探析的能力之桥，培养学生利用微观实质解释宏观现象及从宏观现象推测微观实质的思维习惯，真正建立起化学学习中的微粒观。 同时学生在绘制微观粒子示意图的过程中，能自主的书写离子方程式，而不是采用传统的离子方程式书写步骤的教学方法，对学生书写离子反应虽然难度较大，但是有利于对离子反应的深入理解，在后续的学习中，帮助其快速准确的写出离子反应。