高中语文_《琵琶行》教学课件设计.ppt

* *  琵琶行 白居易 学习目标 1.知人论世，理解诗歌内容。 2.细节探讨，把握人物命运和心境。 3.鉴赏音乐，掌握描写音乐的艺术手法。 作者介绍 白居易，字乐天，号香山居士。中唐时期现实主义的伟大诗人。青年时期家境贫困，对社会生活及人民疾苦有较多的接触和了解。29岁中进士，官至翰林学士、左拾遗、刑部尚书。以44岁为分界线，前期抱定“兼济天下”之思，屡次上书，针砭时弊，与元稹倡导“新乐府运动”，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，写了很多感叹时世、反映人民疾苦的诗篇。后期则“独善其身”。长篇叙事诗有《长恨歌》、《卖炭翁》《琵琶行》等。 白居易任左拾遗官职后，直言敢谏，写了大量讽喻诗，触怒了唐宪宗，得罪了权贵，43岁被改任太子左赞善大夫。次年，宰相武元衡上朝时被地方军阀派人刺死，白居易上书皇帝，言辞急切，被加上越职奏事的罪名，先被贬为江州刺史，又被贬为江州司马，《琵琶行》就写于贬谪后的第二年秋天。 写作背景 歌、行、引是古代诗歌的一种体裁。虽名称不同，其实并无严格区别，常统称“歌行”。 其音节、格律一般比较自由，句式灵活，一般是七言，也有穿插三、五、九言的句子，富于变化。 琵琶行—明文体 1.识记字音——齐读 倡女 贾人 悯然 贬谪 荻花 管弦 钿头 银篦 教坊 阑干 呕哑嘲哳 抹复挑 霓裳 红绡 整顿衣裳 间关 转徙 2.疏通小序内容 3.梳理课文内容 江头送客惨离别（第一段：时间、地点、人物、事件、心境） 检查预习情况 同是天涯沦落人， 相逢何必曾相识 都从京城来到这个遥远的江州 都有出类拔萃的才能 都有由盛到衰的遭遇 都有满腹的幽愁暗恨 都过着冷落凄清的寂寞生活 细节探讨 分析人物 细节探讨，鉴赏音乐 小组讨论： 请学生找出自己认为最精彩的句子，组内交流，分享合作，并谈一谈为什么精彩。（从用词、修辞、描写手法、效果等角度思考） 通感 通感——是一种特殊的比喻。用形象的语言使感觉转移，将各种感官互相沟通、交错。 作用： 描写音乐时，化抽象为具象。在这里是以形写声，把抽象的难以捕捉的听觉形象化为可见的视觉形象，直观具体可感。 * *