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《春天里的发现》教学设计 《春天里的发现》教学设计 教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学 诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。以下是小 编整理的内容，供您阅读,参考。希望对您有所帮助! 《春天里的发现》教学设计1 一、 说明版本： 《春天里的发现》选自义务教育课程标准实验教科书(人教版 )二年级下册。 二、 教材分析： 1 训练内容：《春天里的发现》是第三册园地一安排的口语交 际训 题。 2 训练要求：本次训练要求学生在过去感知春天的基础上细心 观察，并展开想象，突出对春天一些现象的 “新发现”。 3 教学目标： (1) 了解春天景色的特点，说出自己的发现和自己内心的感 受。 (2) 培养学生善于观察、乐于感受生活的能力，把自己看到 的、听到的、感受到的说出来与同学们互相交流，加强表达能力 。 (3) 正确使用普通话，态度自然大方，乐于与人交谈，养成 在交 谈中认真倾听的良好习惯。 (4) 通过训练，激发学生热爱生活，热爱大自然的情感。