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《晨读》的教学设计 《晨读》的教学设计 在 20 世纪 30 年代的小朋友是怎样学习的呢，学习的条件又 如何呢?以下是小编整理的《晨读》的教学设计，供您阅读,参考 。希望对您有所帮助! 《晨读》的教学设计1 教学目的要求： 1.仔细观察图画，理解课文内容，学习山村小学生珍惜美好 时光，勤奋好学的精神。 2.学习按一定顺序有重点地观察图画，培养观察能力;图文对 照，学习课文，结合句子理解词语，联系上下文理解句子，培养 理解能力。 3.学习本课生字新词，读准多音字 “朝、觉、弹”，理解 “ 入神、十分得意、珍惜、出息”等词语;会用 “思索、珍惜”造句 ，能听写句子并掌握 “谁，在什么地方，干什么”的句式。 教学重点难点： 通过人物动作、神态的描绘，理解三个小伙伴儿是怎样勤奋 学习的;培养抓住重点、有顺序地观察图画的能力。 教学思路： 从图入手，仔细观察图画。在此基础上自读课文，一方面读 准字音，一方面对照图画，看课文是怎样叙述图画的，让学生对 图和文从整体上有个初步了解。 图文对照，按照课后思考题仔细阅读课文。在这一过程中要 始终注意用图文结合的方