《脚内侧直线传球》教学设计教学目标.docVIP

《能量收集——脚内侧直线传球》 石家庄市井陉矿区横北中心小学 赵毅贤 一、教材及内容分析? ??本内容选自2012人教育版。足球运动具有高运动强度，技巧性，集体性，对抗性，趣味性等特点。它既能发展学生的智力，协调能力，运动素质，又有良好的综合健身作用，还能够培养学生的团结协作，积极拼搏精神，集体荣誉感等品质。而本内容侧重点是进一步熟悉球性和基本动作技术的综合应用，向标准化学习，以提高学生的实战能力。 二、学情分析? 本课的教学对象是三年级的学生，他们的年龄均在10岁左右，这个年龄段的学生模仿能力强，肌肉力量相对增强，协调灵敏性也有所增强，他们活泼好动，对新鲜的事物充满好奇，对有一定的难度的运动项目有很强的挑战欲望，但对于单调的练习，兴趣与注意力不能持久，所以还应以游戏比赛为主要练习和学习方法。从本课内容的启下作用来讲，为接下来他们四年级尝试比赛打下良好基础，然后在实践中体会基本技能，提高基本技能。 三、教学目标? ?? 1、运动参与：让学生认知足球脚内侧传球练习的价值，体验脚内侧传球练习乐趣，促进形成积极的足球课学习态度。 ? 2、运动技能：通过足球的练习，使学生初步掌握脚内侧传球的基本步骤和动作要求，并掌握相关的练习手段、方法贯彻运动安全意识并向生活迁移。 ? 3、身体健康目标：使学生掌握脚内侧传球基本动作的同时，发展学生的力量、灵敏性和协调能力，使90%以上的学生能够提高传球的能力。????? 4、心理健康与社会适应：“体验成功”培养学生传球自信心，“心率自我监控”培养学生勇敢和克服困难的意志品质，“小组合作”培养学生团队的实践精神，“完成实践”培养学生自主、探究能力。 四、教学重难点??? 重点：明确脚内侧传球的5个步骤。????????? 难点：身体能够协调的完成脚内侧传球动作。? 五、教法学法 教法：讲解示范，分组指导，积极评价等。 学法：自我探索，分组练习，游戏比赛等。 六、教学过程 （一）准备部分：?分为三个内容，安排时间10分钟。 1.课堂常规（包含班长整队，清点人数；师生问好，安排见习；交待本课主题） 安排班长整队清点人数，并报告老师，在此基础上，进行师生问好，同时安排见习。安排完成后，出示本课教学主题能量收集——脚内侧传球，同时强调我自己总结的课堂纪律（认真听，注意看，仔细想，勇敢做），并鼓励学生以饱满的热情投入本课学习。 (设计意图：为了更好的调动学生学习积极性和热情，方便老师对学生的组织和管理，让学生更好的参与练习和活动。) 2. 行进间热身操（快走，后踢腿，高抬腿，摸高跳，侧向滑步，快速跑） 接下来进入第2个板块首先让学生1-2报数变队（见课件图1讲解），同时给学生说明1,3,5排在完成最后一个动作后拿上一个足球继续跟上队伍。由老师带领学生在指定场地进行行进间热身，同时强调学生注意观察老师，将动作做标准。 （设计意图： 使学生的生理机能活动能力从相对较低水平逐渐调动起来，为人体活动状态做好生理和心理上的准备，以预防和减少运动损伤的发生。） 3.热身游戏——随时停（1半块儿小足球场地；2参与学生一人一球在场地内不发生碰撞前提下，进行行进间自由活动；3听到老师喊出的某一身体部位后，用该部位将球停下。） (设计意图：本环节用游戏热身突出趣味性，吸引学生积极参与，既突出了游戏、技能教学，同时也加大了练习密度，让学生在玩中学，学中练，提高教学的实效性，也使学生在游戏中能够进一步活动身体，提高球性，激发对足球活动的兴趣。)??? （二）基本部分：?分为四个内容，安排时间为25分钟。 1.学生自主的学与练。 到此准备部分已经完成，接下来是本节课的重点部分基本部分，这个部分我分了4个内容进行，预计25分钟。首先引领学生变队，并再次提出本课主题脚内侧传球，然后让学生带着传球分哪几个步骤？这个问题用自己的理解两两进行传球，教师要观察学生的表现情况，引入讲解示范进入第2个内容， 2.教师做讲解示范。 这部分首先由教师示范动作，让学生认真观察发现差异，让学生充分发言总结完成传球动作需要的步骤，同时讲解示范突破本课教学重点传球动作的五个步骤—助跑，支撑，摆腿，击球，跟随，让学生进行练习，教师进行行间巡视，关注差异及时给予辅导和鼓励性评价。 3.重复练习。 接下来第3个内容重复练习，让学生再次带着问题：你认为怎样做传球五步骤才能更好的完成传球？进行两两讨论，交流，练习，着重解决教学难点协调完成传球动作，教师关注细节进行简单讲解指导，之后留给学生大量时间进行不断练习，逐步规范和熟练动作，从而突破重难点。 注：直线助跑，支撑脚踏在球侧15厘米处，踢球腿在后摆中膝关节外展，脚掌绷紧与地面平行，用脚内侧的后中部，采用推送或敲击的方法将球踢出，最后做跟随动作。 （设计意图：本环节以技能