一年级语文20 怀素写字优秀导学案.docVIP

双河小学“六步式快乐课堂”导学案 课题 12 怀素写字 课 型 自主探究课 课 时 第一课时 学习目标 1、1、复习汉语拼音，学会本课 5个汉字，并指导学生在田字格中正确、规范地书写。理解由生字组成的词语。 2、我能正确书写生字。 学习重点 正确书写本课生字， 步骤 学习流程（学生） 自 主 学 习 1、通过预习，学会本课生字。 3、了解生字的笔画顺序。 4、借助拼音读读课文。 合 作 交 流 1、小对子合作交流生字。（注意：鼻音边音，前后鼻音，整体认读音节等字词） 2、读本课生字，小对子交流“古 先 日 长 书”有什么特点？ 3、观察本课生字书写笔顺，（提醒小对子该注意的地方吧，特别注意“长”的书写笔顺） 4、观察生字在田字格里的位置，怎样写才漂亮，注意间架结构。 5、小对子交流试读课文。 展 示 提 升 1、读好下列词语： 上进 日子 以后 书法 写字 长大 2、写好生字（着重讲“长”的书写笔顺，间架结构） 3、扩词： 先（ ） （ ） 书（ ） （ ） 4、描红生字。（提醒同学注意正确的写字姿势，做到三个一） 达 标 检 测 1、我能组词：字（ ） 古（ ） 进（ ） 子（ ） 叶（ ） 近( ) 课 堂 总 结 我觉得自己这节课最大的收获是（ ），最大的优点是（ ），下节课我会在（ ）方面更努力！ 反 思 生字教学要讲究一定的方式方法，可以通过换偏旁，对比的方法进行记忆。学生才会记忆闹固。 年级：一年级 科目：语文 主备： 熊艳 审核： 双河小学“六步式快乐课堂”导学案 课题 12 怀素写字 课 型 自主探究课 课 时 第二课时 学习目标 我能正确、流利有感情地朗读课文。背诵课文第二自然段。 2、我能学习怀素刻苦学习的精神。 学习重点 有感情地朗读课文。 步骤 学习流程（学生） 自 主 学 习 巩固生字词，读准字音。 借助拼音读通课文。 知道怀素为什么能成为大科学家的？ 合 作 交 流 1、小对子合作交流巩固生字。（一人遮住拼音，一人读。） 2、读课文。（一人读一人听，互相纠正。） 3、讨论：（1）、怀素为什么能成为大科学家的？（在课文中找出相关的句子） （2）、他是怎样写字的？ 展 示 提 升 1、“他总是先看清字的形状，记住字的笔顺，在一笔一画照着写” 用“先……再……”的句式说话。 2、怀素写字时还发生什么事？（木板被写穿了） 3、朗读课文。（注意读好字音，指名读，小组读 齐读。） 4、指导背诵第二自然段。 达 标 检 测 背诵第二自然段 课 堂 总 结 我觉得自己这节课最大的收获是（ ），最大的优点是（ ），下节课我会在（ ）方面更努力！ 反 思 教学中抓住重点句进行讲解，引导学生学习主人翁的写字方法，并让学生模仿怀素的写字方法来练习写字，这与学生的实际紧密结合，体现了让语文走进生活的观念。 年级：一年级 科目：语文 主备： 熊艳 审核：双河小学“六步式快乐课堂”导学案 课题 12 怀素写字 课 型 自主探究课 课 时 第一课时 学习目标 1、1、复习汉语拼音，学会本课 5个汉字，并指导学生在田字格中正确、规范地书写。理解由生字组成的词语。 2、我能正确书写生字。 学习重点 正确书写本课生字， 步骤 学习流程（学生） 自 主 学 习 1、通过预习，学会本课生字。 3、了解生字的笔画顺序。 4、借助拼音读读课文。 合 作 交 流 1、小对子合作交流生字。（注意：鼻音边音，前后鼻音，整体认读音节等字词） 2、读本课生字，小对子交流“古 先 日 长 书”有什么特点？ 3、观察本课生字书写笔顺，（提醒小对子该注意的地方吧，特别注意“长”的书写笔顺） 4、观察生字在田字格里的位置，怎样写才漂亮，注意间架结构。 5、小对子交流试读课文。 展 示 提 升 1、读好下列词语： 上进 日子 以后 书法 写字 长大 2、写好生字（着重讲“长”的书写笔顺，间架结构） 3、扩词： 先（ ） （ ） 书（ ） （ ） 4、描红生字。（提醒同学注意正确的写字姿势，做到三个一） 达 标 检 测 1、我能组词：字（ ）