新学年高一地理鲁教版必修1教学教案-第四章第二节-自然灾害与人类-含解析.docVIP

第二节《自然灾害与人类》教学设计 景谷县第二中学 李文伟 课程分析： 自然灾害种类很多，对人类影响较大的自然灾害包括台风、洪水、干旱、地震、火山、滑坡、泥石流等。在云南省自然灾害中，滑坡、地震最为常见，并且影响范围较广。本课要学的内容是了解地震的概念和特点；简述地震的形成机制和发生过程；根据板块构造学说，结合地图说出世界及我国地震带的分布。本课是在人地关系发展到一定阶段，且出现矛盾的基础上进一步理解自然灾害的发生和变化。同时也更深刻的把握某一种灾害的发生与特点，从而学会去分析其分布规律与产生的影响。关键点是地震灾害的形成机制和发生过程。也是本节的重要内容。教学的重点是从分析地震灾害的形成机制与发生过程，同时概括出其灾害发生的一般分布规律。 学情分析： 通过自主学习对地震知识有所了解，再联系学生生活中的观察、经历和了解就可以掌握知识目标。课本中图比较形象，直观，开展探究活动比较容易，气氛也容易调动。但是，学生平时学习主动性缺乏，总结归纳知识的能力不足，对于“诱思探究教学”理论的运用还不够成熟，学习过程中均以自主阅读，整体感知后；加深难度，探究重点；学以致用三个环节展开两目课程内容的学习。 学法分析： 根据新课程标准中针对高中地理课程注重与实际相结合的设计思路，重视对地理问题的探究的理念以及《诱思探究教学论》的指导，转变传统的教师“满堂教”为学生“满堂学”实现学生的学习主体地位，教师以“诱”来实现学生“思”，最终通过学生自主合作探究学习实现学习目标。 本节课，联系生活，以直观生动的图片展开学习，第一目明确地质灾害主要灾种，以电影短片，创设情境，知道了地质灾害中最主要的灾害类型是地震灾害。以及地震的含义、特点；第二目主要探究了地震灾害的类型、形成机制及分布，以让学生看图，结合材料内容合作讨论问题，承转进入学习。每一目学习内容均按照三个层次，展开“自主学习、合作探究、结果展示”的学习过程，由浅入深。最后以练习巩固的形式把本节课所学知识进行拓展运用。 学习目标： 1、知道地震灾害相关概念及其特点。 2、能简述地震灾害的形成机制和发生过程。 3、根据板块构造学说，结合地图说出世界地震带的分布。 4、学会地震灾害发生时的一些求生技能。 教学流程： 一、情景再现，引入新课 （一）欣赏短片，找出短片中出现了什么自然灾害？属于什么类型的自然灾害？ 地震灾害，属于地质灾害的一种，是由地震导致的灾害 要求：结合知识宣传册内容，独立观察；得出结论后自由举手回答。 2014年10月7日21时49分，景谷发生6.6级地震，震源深度5千米，震中位于永平镇。造成1人死亡、324人受伤、6988间房屋倒塌，景谷、思茅、镇沅、双江、临祥区等5个县区12.46万人受灾，普洱经济损失17余亿元。 （二）地质灾害中最主要的灾害类型是地震灾害，地震灾害是由地震引起的。那什么是地震？地震灾害有什么特点？ 地震是地球内部运动引起地表震动的一种自然现象现象。（地动） （1）突发性强，波及范围广； （2）破坏严重； （4）伤亡人数多； （5）现场危险大。 二、自主探究，掌握新知 1、地震常用术语包括哪些？地震灾害的基本类型有哪些？ （1）按地震的成因机制：构造地震、火山地震、陷落地震、人工诱发地震。 （2）按照震源深度分浅源地震、中源地震、深源地震； 要求：认真阅读云南防震减灾宣传册第3—5页，请先独立完成；再小组讨论；然后小组选代表发言, 后发言的同学可以补充、纠错，但不要重复。 2、地震灾害是如何发生的？ 它主要是由于地球内部深层物质的不断运动变化，促使地壳运动和变化，逐步积累了巨大能量，当地壳某些脆弱地带承受不了如此巨大能量时，岩层就突然会发生破裂和错动，引起的地球内部能量突然释放的结果。 要求：认真阅读云南防震减灾宣传册第2页，并观察上图，独立思考；得出结论后自由举手回答。 3、阅读云南防震减灾宣传册第6页，找出什么是地震波？地震发生时人们有什么感觉？ 地震发生时激发出一种向四周传播的弹性波就叫地震波。 先感觉到上下颠簸，数秒到几十秒后感觉到左右晃动。 地震波分为横波（也叫S波，只在固体中传播）和纵波（也叫P波，气、液、固三态均可传播），前者传播较慢。 要求：阅读云南防震减灾宣传册第6页，先独立完成；再小组讨论；然后小组选代表发言, 后发言的同学可以补充、纠错，但不要重复。 4、阅读云南防灾减灾宣传册第7页，找出震级和烈度的有什么区别？后完成下表。 地震震级：根据地震仪测得的地震波振幅，来表示地震释放能量大小的一种度量； 地震烈度：地震时地面受到的影响或破坏程度。 定义 单位 影响大小的因素 每次地震的个数 震级 表示地震释放能量大小的等级 级 地震释放能量 只有一个震级 烈度 地面受到的影响或破坏程度 度 震