六年级上册数学图形扩大或者缩小优秀导学案.docVIP

双河小学数学导学案 主备： 审核： 执教： 时间： 课题 图形的放大与缩小 课时 2课时 学习目标 了解图形放大与缩小的意义，能在方格纸上按一定的比例画出放大与缩小的图形 通过图形的放大与缩小体会图形的相似。 学习重点难点 重点：理解图形的放大与缩小 难点：会把图形按一定的比例放大或缩小。 学习、教学过程 步骤 导学过程（学生） 温馨提示（教师） 新 知 探 究 一、明确目标。理解图形的放大与缩小 二、合作探究。 学习例4 按2：1画出下面三个图形放大后的图形。 ①审题：从图中你获得什么信息？ ②小组讨论：按2∶1放大是什么意思？ ③画一画。 请同学们在练习纸上画出放大后的图形。画完后小组里面比较一下，你们画的是不是一样，交流一下你们各是怎样画的？（下面是学生的练习纸） 学生展示交流各自的画法。 重点评讲三角形的画法： 按2∶1放大就是把图形的各边放大2倍，刚才同学们只把底和高放大2倍，斜边呢？（用尺子量一量） 那你为什么不先画斜边？（斜边很难确定它的倾斜度。） 小结：也就说按2∶1放大三角形，应先确定底和高，再画斜边。 请同学们观察一下放大后的图形与原来的图形相比，你有什么发现？ （图形的大小变了，形状没变。） 三、交流展示。 你是怎么知道图形的大小没变的？ 如果把放大后的三个图形的各边按1：3缩小，图形又发生了什么变化？画画看。 比一比，再发现：请同学们观察一下，这三组图形有什么相同的地方和不同的地方？（三组图形的大小不同，但形状相同。） 学生独立练习，在方格纸上作图。 汇报画法。 课 堂 反 馈 四、当堂检测 P58页 做一做 五、质疑解惑 李师傅把它制作的零件按一定的比画在图纸上，你能帮它标上比例尺吗？你是怎样想的？ 新 知 导 航 六、预习提示 用比例解决问题 找出相关的量 判断是正比例还是反比例 按照顺序列式