统编版小学语文新教材培训心得体会9.docVIP

20xx年春季语文统编教材培训体会 东边小学 张治祥 通过这次培训，我对小学语文教材又有了一个新的认识，部编教材不仅关注根底知识和根本技能，还关注学生的情感，态度和价值观。 教材的编写从现实生活出发，图文并茂，版式多样，能激发学生学习兴趣。我们教师应该多多理解教学目标，把握教材编排的意图和特点，选用恰当的教学手段，努力为学生创造一个良好的教学情境，从而到达激发学习兴趣，使学生能积极主动的参与到教学中来。 比方一年级的教材在入学教育阶段编排了《我上学了》，第一单元也没有直接进入拼音的学习，而是先进行识字教学，让孩子有个适应期，表达幼小衔接，重视常规训练。汉语拼音的教学中，每课都安排了意境优美的情境图，把学习内容进行有效的整合,这样学生不仅稳固拼音，培养观察能力，与生活建立联系，开展学生的语言，还增强学习的趣味性。音节的呈现方式也跟以往不同，精选常用音节，强调带调拼读，注重拼读的结果。最后还采用儿歌，有趣的活动等形式增加趣味性稳固拼音。让孩子更高效的学习拼音，在学习中体会快乐。 教材中汉字的编排，继续实行识写分开，多识少写的原则。在识字写字方面变化最大的是汉字的书写。生字书写表达了笔顺跟随，而且结合写字学习新的笔画，强调书写规律。这些内容以往只出现在写字课堂里，现在列入课本了。可见新教材非常重视夯实写字根底，要求全面启蒙。 “语文园地〞也面貌一新，每个单元的栏目不同，内容丰富多彩。“识字加油站〞、“字词句运用〞、“书写提示〞、“快乐读书吧〞等栏目。其中“我的发现〞──引导学生探究发现，揭示汉字的构字规律，掌握学习方法;“日积月累〞──引导学生积累好词佳句、古诗俗语，注重中国传统文化的传承;“口语交际〞──与专题联系，在双向交流中培养口语交际能力;“和大人一起读〞 ──将课外阅读引进课堂，注重阅读教育。这些栏目的变动无非就是让孩子们能在快乐中学习，掌握其读书方法。 部编本教材不是通过一两天的培训就可以理解运用。它需要我们教师在课堂上不断的探究实践，师生恰当配合。只要大家精心组织好每一堂课，就一定能够提高学生的语文素养，学好语文，促进学生的全面开展。