高中数学_空间向量及其加减运算教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

第三章 空间向量及其运算 3.1.1 空间向量及其加减运算 【核心素养定位】 1．了解空间向量的概念，掌握其表示方法（数学抽象） 2．掌握空间向量的加减运算（直观想象、数学运算） 教学重点： （1）空间向量的有关概念 空间向量的加减运算及其运算律、几何意义。 （3）空间向量的加减运算在空间几何体中的应用 教学难点： 空间想象能力的培养，思想方法的理解和应用。 （2）空间向量的加减运算及其几何的应用和理解。 考点：空间向量的加减运算及其几何意义，空间想象能力，向量的应用思想。 易错点：空间向量的加减运算及其几何意义在空间几何体中的应用 教学用具：多媒体 教学方法：研讨、探究、启发引导。 教学指导思想：体现新课改精神，体现新教材的教学理念，体现学生探究、主动学习的思维习惯。 教学设计： 一、趣味情景导学 1、（老师）：同学们好！大家知道“后羿射日”这个神话故事吗？古时候，天上有十个太阳，地上的人们苦不堪言，于是天帝的儿子后羿就去射太阳，大家注意观察后羿的箭，大家能想到我们之前学过的哪些知识吗？ （学生讨论）向量 （课件）引入：（我们看这样一个问题）小明从家出发向正东走100米，再向正北走100米，再爬楼到三楼，问小明直线距离有了多远？ （老师）：小明走的路线