4.3第三节古罗马教育.pdfVIP

第三节 古罗马教育 • 古罗马教育是古希腊教育的继续和发展 • 古罗马在吸收和消化希腊文化教育的基础上， 根据自身的特点进行了修改和补充； • 古希腊文化教育主要是通过罗马人的改装传 播到后世欧洲的； • 古罗马在帝国范围内推行了希腊文化教育， 扩大了希腊文明的影响。 古罗马简史 • 古罗马通常指从公元前8世纪初至公元5世 纪以意大利半岛为中心兴起的文明。 • 青铜时期：公元前8世纪之前 • 王政时期：公元前8世纪－公元前6世纪 • 共和时期：公元前6世纪－公元前1世纪 • 帝国时期：公元前1世纪－公元5世纪 • 395年 • 西罗马帝国－罗马－476年被日耳曼人灭亡 • 东罗马帝国－拜占庭－1453年被奥斯曼所灭 一、共和时期的教育 •共和时期： •共和早期－B.C.510～B.C.3世纪 •共和后期－B.C.3世纪～B.C.30年 古罗马广场—罗马文明的缩影 （一）共和早期的教育（家庭教育） • 征服意大利半岛时期 • 政治上：贵族和平民法律上平等 • 经济上：以农业为主 • 军事上：与邻邦战争频繁 • 社会结构：农民是社会构成的基础 • 军人是国家组织的主体 教育性质：农民－军人教育 教育形式：家庭教育 家长制－父权 •7岁之前－母亲－养育 •7岁之后： • 女孩－母亲 • 男孩－父亲 •家庭教育的内容： • 道德－公民教育 •敬畏神明、孝敬父母、效忠国家、遵守法律 • 培养农民－勤劳、节俭、朴实、严肃 • 培养军人－骑马、角力、游泳、使用武器 • “十二铜表法” •古罗马的法律和行为准则 古罗马儿童学习“十二铜表法” 共和早期教育的特点： • 第一，以家庭教育为主； • 第二，教育在生活实践中进行； • 第三，重视道德教育和法律教育； • 第四，学校尚未成为主要教育场所。 （二）共和后期的教育（学校教育） 对外征服： 公元前3世纪－意大利希腊城市 公元前146年－希腊本土 罗马对希腊文化的接受： （1）希腊罗马均属奴隶制共和国，希腊文化 适应罗马政治经济的发展； （2）希腊语是“文明世界”的通用语言； （3）希腊文化是当时最高水平之一； （4）罗马在接受的同时保留了自己的传统。 古罗马文化教育： 希腊文化与罗马文化的结合 希腊文化： 思辨哲学；自由教育 罗马文化： 注重实效；善长理国 结 果： 两种学校教育体系 希腊式学校；拉丁式学校 1.初等教育 • 初等学校－小学（Ludus） • 性 质：私立、收费 • 招收学生：7－12岁平民子女 • 教学内容：读、写、算 • （含道德格言和十二铜表法） • 教学方法：讲述、背诵；体罚 • 学校状况：设备简陋、无固定场所 • 教师地位：收入菲薄、地位低下 共和后期罗马初等学校体罚图 贵族子弟的教育方式－聘请家庭教师 家庭教师指导贵族子弟学习（古罗马墓穴雕刻） 2.中等教育 • 中等学校－文法学校 • 希腊文法学校；拉丁文法学校 • 性 质：