5.1第一节西欧中世纪基督教教育.pdfVIP

第四章 中世纪教育 • 中世纪的社会概况 • “中世纪”－西方封建文明 • 公元5世纪－14世纪 • 西 欧－拉丁文化和天主教 • 东 欧－希腊文化和东正教 日耳曼人的民族大迁徙 •蛮 族－原驻地－斯堪的那维亚半岛南部 •军事首领与亲兵－主从关系 •4世纪开始迁徙 •法兰克王国－查理大帝 • 9世纪（843）－德意志、法兰克、意大利 • 5世纪－盎格鲁人、撒克逊人－不列颠 基督教神学－成为主流的意识形态 • ★文化思想与精神世界的空白 • 罗马帝国的完全崩溃 • 战争导致的社会分崩离析 • ★蛮族文化的极端落后 • 希腊罗马文明的衰落 • 文明程度的差异－不可接受性 • ★基督教的精神安慰和文化垄断 • 上帝面前人人平等 • 客观地促进了学术 • “中世纪是从野蛮的原始状态发展而来的。 它把古代文明、古代哲学、政治和法律一扫而光， 以便一切从头开始做起。它从没落了的古代世界 承受下来的唯一事物就是基督教和一些残破不全 而失掉文明的城市，其结果正如一切原始发展阶 段中的情形一样，僧侣们获得了知识教育的垄断 地位，因而教育本身也渗透了神学的性质。” ———恩格斯 第一节 西欧中世纪基督教教育 • 意识形态→社会组织或结构 • 意识形态－基督教教义、神学 • 社会组织： • 教 会－有组织、有专门人士 • 教 职－专门从事传教工作的职业 • 教 阶－教皇、大主教、主教、神甫 • 教规和教纪－仪式、行为规范、活动 一、基督教的教育形式 • （一）修道院（Monastery） • 修行 灵魂论 • 圣 ·本尼迪克（Saint Benedict） • 西方修道制的鼻祖 • 529年－本尼迪克修道院－教规 • 修道院－宗教活动场所 • 教育场所 • 师资培训场所 修道院的设置： “内学”与 “外学” 修业年限：10左右岁入学，修业8～10年 教 师：僧 侣 目 标：基督徒的品质－服从、贞洁、安贫 教学内容：基督教教义： 《教义问答》－信条、古诫、 圣事、祈祷 读、写、算； “七艺” “七艺”： • 全称“七种自由艺术（学科）” • （seven liberal arts） • “三艺”-智者派-文法、修辞、辩证法 • “四艺”－柏拉图－算术、几何、天文、音乐 • 罗马帝国时期－学校教学内容 • 初级课程；高级课程 • 6世纪－卡西奥多鲁斯－正式提出“七艺”名称 教学方法： •教师口授；学生背诵、抄写 •教学语言：拉丁语 •教学形式：个别教学 •学校纪律：体 罚 12世纪修道院的教学活动 （二）主教学校（Bishops School） • 主教辖区－主教学校