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教师资格证心理学培训; 第五章 思维与发明性;第一节 思维及其基础特征;第一节 思维及其基础特征;第一节 思维及其基础特征;第二节 概念形成过程;第二节 概念形成过程;第二节 概念形成过程;第三节 推理与问题处理;第三节 推理与问题处理;第三节 推理与问题处理;第三节 推理与问题处理;沃森试验: “四卡片选择作业”;;第三节 推理与问题处理;四、影响问题处理原因;功效固着;问题答案;心向: ;第四节 想像和发明性培养;第四节 想像和发明性培养;三、影响发明性思维原因;1、建立目标与意向。 2、训练基础技巧。 3、激励个体取得某领域具体知识。 4、刺激和激励好奇心。 5、建立动机, 尤其是内部动机。 6、建立自信, 激励冒险精神。 7、强调掌握和自我竞争。 8、培养相关发明力和发明性思维信念。 9、提供选择和发觉机会。 10、促进自我管理技巧。 11、传授发明性思维策略与技术。 ; 第六章 智力 ;第一节 智力概述;第一节 智力概述;第一节 智力概述;第一节 智力概述;第一节 智力概述;第一节 智力概述;第二节 智力理论;第二节 智力理论;第二节 智力理论;第二节 智力理论;第二节 智力理论;第二节 智力理论;第二节 智力理论;第二节 智力理论;第三节 智力测量;第三节 智力测量;第三节 智力测量;第三节 智力测量;第三节 智力测量;;1;1; 第七章 动机与情绪情感 ;第一节 动机与行为;第一节 动机与行为;主导动机与隶属动机;第一节 动机与行为;;;1、工作动机概念: : 最有效、最复杂社会性动机之一, 是一个使个体努力工作, 高质量创新并不停完善自己工作动机。;第三节 动机理论;第三节 动机理论;第三节 动机理论;第三节 动机理论;第三节 动机理论;第四节 情绪情感及其种类;1;（一）情绪基础形式 ;（二）情绪状态 ;情感种类 ;四、表情种类 ;第五节 情绪情感功效; 第八章 人格 ;第一节 人格性质;第一节 人格性质;第二节 人格差异;第二节 人格差异;第二节 人格差异;第二节 人格差异;第三节 人格理论;第三节 人格理论;第三节 人格理论;第三节 人格理论;第四节 人格成因;第五节 人格测量;第五节 人格测量;罗夏克墨迹测验;专题统觉测;;谢谢大家!