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教师合作心理探讨;;一、老师合作与专业发展;老师合作概念;老师合作意义;案例:从”滑轮”课看老师合作;团体学习与个人学习;老师合作要素;教学知识转化模式;教学知识转化模式涵义;知识分享概念;老师知识分享作用;团体与团体动力学;老师合作方法;二、老师合作制约原因分析;老师文化分类;个人主义文化;合作文化;老师发明力发展困境;心理防御;心理防御表现形式;教研活动中老师防御心理表现;克服消极心理防御提议;负性生理反应
1、心率加紧, 血压升高;
2、肠胃失调, 如溃疡;
3、轻易疲惫;
4、常常头痛;
5、肌肉担心、疼痛;
6、睡眠质量差;
等等;老师不一样处境中心态;老师自述一;老师自述二;香港老师压力最大 前十项压力源;上海老师前十项压力源;职业倦怠涵义;职业倦怠原因分析;Cherniss职业倦怠模型;三、促进老师合作若干提议;学会知识分享;老师知识管理构架;知识分享在学校应用研究;阻碍老师知识分享原因;促进老师知识分享策略;倾听艺术;强化老师研习风气;案例:教研随手栏(徐汇一中心);案例: 老老师与青年老师代际沟通;激发老师合作动机;什么叫自我效能;自我效能对应付压力影响;自我效能起源;成功信念;优化学校支持系统;案例: 学校制度保障（团结路小学）;老师成长工作坊活动专题;七宝中学老师成长工作坊案例 ——老师自我形象设计;老师体会与收获（一）
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