教师心理健康及幼儿常见心理问题的矫正.pptVIP

教师心理健康及幼儿常见心理问题的矫正;没有耐心; 耐心是一个人意志力表现, 它能帮助人控制情绪, 忍受挫折去达成自己目标。一个人总是感到欲求不满时, 常常会表现出不耐烦。有没有耐心还会直接影响孩子学习行为, 不能持之以恒孩子坐不住, 上课不用心听讲, 做事常中途而废, 三天打渔两天晒网等等, 所以, 家长应从小注意培养孩子耐性。具体做法有以下多个方面: 首先, 家庭组员在教育孩子时要意见一致, 最少当着孩子面应该如此, 有分歧应在事先或事后协商好。尤其是老年人, 要对她们讲清偏袒带来不良后果, 做好她们工作。 第二, 家长对孩子不要有求必应, 对于不合理要求要果断地拒绝。比如, 孩子非要买一个价格昂贵玩具时, 或非要吃一大堆冰淇淋时, 而你对她讲道理她听不进去话, 能够采取置之不理方法。 第三, 对于孩子进步和好表现要立刻给予表彰。比如, 有孩子要得到一件东西, 家长要求她等一会, 可能今天她能坚持5分钟, 明天可能坚持7分钟, 要表彰她耐心, 并告诉她为何要等候, 因为要学会考虑到他人, 不能只考虑自己。 第四, 对孩子物质满足要合适, 不要过于饱和。有家长给孩子吃遍了山珍海味, 玩够了全部东西, 但当你问孩子认为幸福愉快吗? 对什么感爱好? 她茫然地摇摇头, 因为她要什么就有什么, 需求饱和了。所以, 心理学家提议家长一次只给孩子玩一、两件玩具, 这么她反而用心、有爱好。 ; 第五, 不要轻易地中止孩子爱好, 更不要让唠唠叨叨责备填充孩子生活。孩子只有对某件事情产生爱好了, 才可能沉下心来钻进去, 所以, 不要剥夺她们这种执着, 这是耐性基础。 第六, 对于任性、调皮、不耐烦孩子, 能够让她去照料比她更小孩子, 因为她碰到比自己还不讲理、不耐烦小孩, 自己会立即变得有耐心。这是一个“角色饰演法”, 让孩子从这个游戏中逐步学会控制自己, 发展其社会性。 上面这些具体标准, 能够帮助家长培养孩子耐心, 这些行动要比口头理论难得多, 假如能够真正做到。一定会有很好效果。;打架骂人 ; 3、哭闹曾是孩子表示不舒适标志, 而打架骂人则是孩孑攻击他人和渲泄不满手段。曾??些人做过一项研究, 一组儿童在幼稚园时期, 严格控制她们冲突产生, 常常将快要打起来孩子劝解开, 让她们打不成。结果, 这组儿童在上小学后, 常常打架。另一组儿童则不一样, 在幼稚园时, 老师基础上不干涉通常打架行为, 让孩子之问有适度冲突。结果, 上学后, 这组儿童却不怎么打架了。说明孩子有些情绪需要经过攻击她人来渲泄, 假如一味地压抑它, 反而会起相反作用。所以, 在孩子成长一定阶段．适度打闹是一个正常发泄行为, 不一定要压制。 4、打架骂人是孩子之间冲突表现, 往往关系越近小、伙伴, 发生冲突频率越高, 因为关系越亲密, 对对方要求也越多, 但孩子并没有足够理智来控制自己情绪, 当碰到不满时, 就会用最直接、最单纯方法表示出来。 另外部分原因是有些孩子想用拳头来树立自己威信; 还有孩子是因为在家里有不痛快事就到学校去发泄; 有些则是因为在外面受到挫折而在家中乱发脾气。; 不管是怎样原因, 假如孩子到了7岁以后还常常发生打架骂人现象, 家长和老师就应该注意矫正了, 可采取下面部分方法。 首先, 家长要以身作则, 讲究文明用语, 不要随便口吐脏话和动手打人, 更不要将自己气往孩子身上撒, 对待孩子也要尊重、讲民主。有家长常见“坏小子”、“讨厌鬼”等来骂孩子, 孩子不仅学会了这些骂人话, 也会变得相信自己就是这种人, 而向不好方面发展, 破罐子破摔。 其次, 对孩子打骂她人行为不要过分反应。有家长听到孩子骂人时, 会气得尖叫起来, 那么孩子逆反心理会让她们下次仍然尝试这种让大人生气表现方法。当然, 面对孩子打架骂人行为也不能视而不见, 要严厉地告诉她你不喜爱她这么, 这种行为是不对, 应向受欺负孩子道歉等等。 第三, 教孩子用合理方法表示自己情感。当孩子生气时, 不知用什么样词语来表示, 她们可能会选择脏话。那么, 家长和老师要教孩子用适宜语言来表示。比如, 孩子问: “假如他人骂我, 我该怎么办? ”告诉孩子能够说: “你要是再骂我, 我就不和你玩了。”或者说: “你再这么, 我要告诉大人了。”等等, 让孩子学会讲理, 而不是骂人。 ; 第四, 合适地采取处罚方法。通常孩子在发生冲突时, 情绪都比较激动, 用“隔离”、或“排除在外”方法, 使孩子冲动冷静下来, 然后再对孩子讲道理, 这时她们才有可