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玉河学校教学设计 九 年级 科目 语文 教师 陈琼 课题：第 8 课 课文题目 《孔乙己》 总课时数 2 第 2 课时 《孔乙己》是人教版九年级下册第二单元由鲁迅先生写的一篇短 篇小说，也是鲁迅先生自认为最喜欢的一篇小说，在这篇文章中，作 教材解读 者以一个 12 岁孩子的口吻像我们讲述了 19世纪末期中国社会的人情 冷暖，从孔乙己的悲剧性命运道出了封建社会下的人心冷漠与世态炎 凉，令人深思。 A 类：熟读课文，融入自己的生活体验，感悟课文的思想内涵。 （课、章、单元） B 类：了解叙事性作品的文体特征，学习归纳小说中的主要事件。 总教学目标 C 类：体悟封建社会末期的人民的凉薄。 A 类：快速朗读课文，积累作者生平资料，感知小说中主要人物孔乙 己的形象与悲剧性命运。 （课、节） B 类：品读课文，关注小说中的细节描写，学习从细微处去体察孔乙 教学目标 己所处的社会时代下众人对孔乙己的凉薄态度， 联系孔乙己生活的时 教学内容 代背景探究孔乙己的最终命运以及造成这种悲剧性命运的原因。 C 类：学习用一颗温暖的心去看待社会，用温暖的心去回馈生活。 抓住小说重的细节描写深刻体味 19 世纪末期我国封建社会下的人情 教学重点 冷漠与世态炎凉。 教学难点 探究造成孔乙己悲剧命运的社会根源。 1、 按学案上的要求自读课文，完成相关的预习作业。 预习作业 2、 搜集作者生平资料， 积累重要生字生词， 概括小说中的主要事件。 初步感知孔乙己的形象。 教学过程 教师活动 学生活动 一、忆一忆作者： （1 分钟） 师：同学们，鲁迅先生是 20 世纪我国最杰出的文学大家， 听师引入，回忆与鲁迅 他的一生创作了无数经典， 时至今日，他的作品仍然深深地影 有关的文学常识。 响着我们，或许，我们的同学读过的同一个作家最多的作品就 要数他了，老师这里有一副由美国作家斯诺与剧作家姚克合写 的悼念鲁迅的挽联，我想借助这副挽联考考大家对他的熟悉程 度： 译着尚未成功，惊闻陨星，中国何人领 呐喊。 先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感 彷徨。 二、说一说人物： （约5 分钟） 师：据鲁迅先生的朋友孙伏园回忆， 在他塑造的众多人物 形象中，鲁迅先生最喜欢的人物就是孔乙己了， 那么，孔乙己 究竟是一个怎样的形象会让鲁迅如此青睐请你尝试着从以下 两个角度走近本文的主人公。 1.我从课文 处读到了一个 的孔乙己。 说一说自己对小说中的 （试着从课文的描写中用 3-5 个四字短语概括孔乙己的形象） 主人公孔乙己的认识。 师预设： （1）我从课文第四段“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯 一的人……叫作孔乙己” 中读到了一个地位低下、 穷困潦倒却 又以读书人自居的孔乙己。 从细节中看孔乙己。 （2 ）我从“窃