六年级作文之小学社会实践心得体会.pdfVIP

小学社会实践心得体会 【篇一：小学生社会实践活动学校工作总结】 小学生社会实践活动学校工作总结 社会实践对于学生是有益身心健康，培育学生个方面的能力，本文 总结社会实践活动，欢迎大家阅读借鉴。 为进一步加强和改进未成年人思想道德建设，让小学生们亲近社会、 学习知识、开阔眼界 ;养成良好的卫生习惯，提高学生自身的综合素 质，增强学生的吃苦耐劳精神，提高学生独立生活能力，培养学生 的动手能力和团队协作精神，我校开展社会实践活动。现就我校活 动情况做一总结。 第一、宣传启动 1 、搞好了宣传动员。班主任利用班会的时间进行宣传发动。做好 班级内部宣传。 2 、举行启动仪式。结合学校要求安排，组织每位学生回家后与家 长沟通，让家长了解本次活动的内容，实行家庭文明承诺，共建和 谐家庭。 第二、落实活动 开展校园实践活动。在学生中推行校园文明，坚决不乱丢垃圾。倡 导文明举止，积极营造文明氛围。设立 文明监督岗，由中队辅导员 担任文明监督员，加强监督检查。同时把身边讲文明、讲公德的人 物和事情写成文章，向墙报、手抄报、小广播投稿，营造讲文明礼 仪的良好氛围。 第三、开展社会实践活动。 . 组织学生进行掰玉米和刨地瓜等活动。活动中队员们，不怕苦、不 怕脏，场面十分 感人。活动结束后，我们还号召学生利用节假日和家长积极劳动。 首先，要选取贴近生活的课题，培养学生丰富的情感。 小学综合实践课强调有意义的学习，注重知识的获取和技能的掌握 与情感教育相结合，陶冶情操，培养兴趣。因此，学生的学习内容 主要来源于儿童生活实践经验，以日常生活中的问题选取学习课题， 建立与生活目的的联系，使学生产生情趣，这是维系学习的原动力。 因此，选取学习课题时，就应当使课程和学生的生活和社会实际相 关联，缩小与学生的距离，为学生的知行统一搭起一座桥梁，使它 们得以沟通。例如：在教授三年级《我眼中的秋天》时，可以让学 生们去走一走、看一看、找一找，真真切切地去感受秋的变化，秋 的气息，这毫无疑问比书本中的描述要更有说服力。 其次，要注重生活时空的多元，实现学生乐学的需要。 小学综合实践课要回归生活和社会，我们不能将学生圈于学校，而 要以学生的活动和交往为线路，构建学校、家庭、社会三维的活动 网络，全面实施教育。引领学生走出校门，走进社会，在家庭、社 区开展丰富多彩的活动，用自己的眼睛观察生活，用自己的心灵感 受生活，用自己的方式去研究生活。因此，活动的组织形式要根据 时空的特点，或班级，或小队，因地制宜，因效制宜。要通过各种 生活体验活动，满足学生的天性，让学生在活动中获得快乐和愉悦 的同时获得发展。例如：在教授三年级《我与学具》时，教师可在 教学过程中引导学生自主从身边熟悉的事物入手，留心观察社会生 活中发生的变化，体会社会进步与发展给人们的生活带来的积极影 响。通过简单的观察、调查锻炼和提高调查、探究与搜集资料的能 力，学会讨论与合作。从而让学生们在自主学习中了解到了通信与 交通的发展与人们生活之间的密切联系。 最后，要发挥时间上的近距离效应，实施学生生活中的教学。 早在 上个世纪二、三十年代伟大的人民教育家陶行知先生就曾提出生活 . 即教育理论，大力倡导生活教学。他指出，教育的根本意义是生活 之变化。生活无时不变，即生活无时不含有教育的意义，要使学生 充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育，生活就是 教育，就是教育的内容。由此他认为生活的过程就是教育的过程， 教育应该在种种生活中进行，从中可以看出他极其重视学生在生活 中的亲身经历、实践和创造，注重教育向生活的回归。因此，理论 联系实际是小学综合实践课的最大特点，当今世界的社会现象千变 万化，学生生活在充满各种信息的社会里，适当引入一些社会热点 问题会激发学生学习兴趣，有助于目标的有效达成。 总之，小学综合实践课回归生活和社会是立足于以人为本，以学生 为本的主体性思想 ;立足于课内外结合，课堂与生活、与社会联系， 促进知情意行统一的整体性思想 ;立足于学生社会活动的实践性思想 的合理