三年级下册音乐教案 第三单元 金孔雀轻轻跳｜苏少版 (1).docxVIP

金孔雀轻轻跳 教学目标 能用优美、甜美的声音演唱歌曲并尝试用不同的方式来表现歌曲。 学习并表演傣族舞蹈动作，并学会为乐曲简单伴奏，初步了解傣族由于与风俗，加深对名族音乐的热爱。 通过创编一定的情境，培养学生的合作精神及丰富的想象力和创造力。 学情分析 我所面对的教学对象是小学三年级学生，该阶段的学生以形象思维为主，想象力丰富，活泼好动，模仿力强，音乐兴趣容易激发却不宜持久，故而需要又丰富多彩的教学形式使之在整个教学进程中保持持久的注意力及较高的参与度。 教学重难点 重点：用优美的声音演唱歌曲，学会傣族基本舞步，跟随音乐律动。 难点：歌曲中同节奏，同歌词，但不同旋律的最后乐句的比较。 教学过程 创设情境 新课导入 初次见面，老师给大家带来一段舞蹈 同学们从刚刚老师跳的舞蹈中，你发现了什么小动物？（孔雀） 伸出手我们一起来模仿一下，互相问候一下，你好！你好！欣赏一组图片感受孔雀的美。 美丽的孔雀生活在一个美丽的地方叫做西双版纳，西双版纳位于我国的云南地区。里面住着我国55个少数名族中的一个———傣族。傣族人民世世代代与孔雀生活在一起，孔雀是他们的吉祥鸟，预示着吉祥如意。 竹楼、白塔、泼水节（在这一天傣家男女老少都会穿上节日的盛装相互泼水，通过这种方式来相互祈福） 傣族姑娘 傣家男儿 葫芦丝 象脚鼓 初次见面象脚鼓想要考考大家，给我们带来一段节奏，有谁能够读一读？ × ×|×- |× ×× | ×-|| ta ta|ta- |ta titi | ta-|| = 1 \* GB3 ①用手拍 （在音乐术语中，四分音符念ta,八分音符念ti） = 2 \* GB3 ②听老师边读边拍手来演示，仔细听听老师演示的有什么特点？ 同学们听得真仔细，老师有强弱 四分之一拍的强弱规律 第一拍强第二拍弱 一起伸出手 读一读 拍一拍 注意强弱 = 3 \* GB3 ③象脚鼓的声音是什么样的呢？模仿一下跟我们拍凳子的声音是不是有点像呢？下面强拍拍凳子，弱拍拍腿试一下。 歌曲教学 傣族人民非常能歌善舞，他们喜欢唱孔雀，跳孔雀舞今天我们就来学习一首傣家歌曲《金孔雀轻轻跳》 播放音乐，身体随音乐摆动，两手背后。 这首好听的音乐老师想要你们用一些词语来形容，老师这里有许多词语，请同学们选一下，你认为合适的词。 （笨重、优美、柔和、轻盈、热烈、激动） 带着这3个词语，我们再来听一遍音乐，请同学们用lu轻声哼唱。 有节奏念歌词。 下面我们来考考大家，这个手势唱什么？（柯尔文手势） 做游戏，老师唱，你们做手势，老师做手势，你们唱。 5、 = 1 \* GB3 ①老师想和你们做一个游戏，唱歌接龙；老师唱出歌谱，在中间会停顿给出个手势，你们把这个音唱出来。 = 2 \* GB3 ②不错，再来听一遍看准声音唱的最好听，老师用钢琴伴奏 = 3 \* GB3 ③加上歌词，和老师配合。 6、跟钢琴完整唱第一段歌词。 7、你们的歌声真好听，但老师发现一个问题这两句有同学唱的不是非常准确，下面老师来示范这两句是不是一模一样的？ 旋律一样？歌词一样？有没有发现不一样的地方？尾音一起唱一唱，老师唱一句，你们唱一句，加上动作。 8、第二段加入歌词唱 9、跟琴完整演唱 10、歌表演 你们的歌声真好听，傣族人民非常能歌善舞，他们不仅喜欢唱孔雀，更喜欢跳孔雀。下面我们一起来学学跳孔雀。 拓展 在我国有一位非常著名的舞蹈家杨丽萍，她跳的孔雀舞，那真是美极了，想不想看？ 总结 我们今天球了一个美丽的地方西双版纳，学习了一首好听的歌曲《孔雀轻轻跳》，也学会了可爱的孔雀舞，老师希望下次能带大家去别的地方，学习其他民族的歌曲和舞蹈。