《掷一掷》教学设计新部编版.pdfVIP

精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 教师学科教案 [ 20 – 20 学年度 第__学期 ] 任教学科： _____________ 任教年级： _____________ 任教老师： _____________ xx 市实验学校 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 课 题 掷一掷 修改意见 1．在活动中运用已学过的组合、统计、可能 性等有关知识， 探讨事件发生的可能性大小， 渗透 教 概率思想， 让学生在数学活动中充分经历猜想、 实 学 验、验证的过程。 目 2．通过活动， 培养学生合作意识、 动手实践能力， 标 感受数学的价值，体验学习数学、应用数学的乐趣。 教学重点： 探索同时掷两个骰子，得到点数之 和 2，3，4 ，…， 11，12，明确掷出哪些和的可能 教学 性大。 重难点 教学难点： 探索同时掷两个骰子，得到点数之 和为什么是 5，6，7，8，9 的可能性大。 教学课时 1 课时 教 学 过 程 个性修改 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 一、设置悬念，提出问题 1．认识“骰子”。课件出示“骰子”图片，请学生说出它的名 称及特征。 2 ．创设情境，提出问题。通过庄家用掷骰子来设骗局引出本节 课的主题──掷一掷。 （出示课题：掷一掷） 二、学习新知，探索奥秘 （一）组合 1．思考：一次掷一个骰子，面朝上的点数可能有哪些？不可能 是哪些？ 2 ．教师演示：同时掷两个骰子，算一算它们的和是多少？如果 两个骰子朝上的两个面的点数相加的和是 4 ，那么红色、 蓝色骰 子上的点数分别可能是多少？ 3．猜一猜：一次掷两个骰子，得到的两个面朝上的点数之和可 能有哪些？（板书：点数之和可能有 2，3，4 ，5，6，7，8，9， 10，11，12。） 4 ．动手实践，验证猜想：同时掷两个骰子，每个同学掷几次， 看看点数之和是不是在 2～ 12 之间？ （二）事件的确定性与可能性 1．刚才，有谁掷出两个骰子的点数之和是 1 或 13 的吗？ 教师：看来，在上面的所有“组合”中，最小的和是 1＋1＝2， 最大的和是 6＋6 ＝12，所以，两个数的和是 2，3，4 ，…， 12 都是可能发生的事件； 但两个骰子的点数之和不可能是 1 或 13， 这是一个确定事件。 2．思考： 同时掷两个骰子， 得到的两个朝上的面的点数之和可 教 学 过 程 个性修改 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent te