【教案】八年级下册 ★★第八章 西北地区 第一节 自然特征与农业【教学设计】.docVIP

教师备课系统──多媒体教案 人教版义务教育教材◎地理八年级下册 第八章 西北地区 教材说明 本章分为自然特征与农业、干旱的宝地——塔里木盆地两节内容。 第一节内容分为“草原和荒漠”、“牧区和灌溉农业区”。“草原和荒漠”从西北地区的景观入手，介绍西北地区的自然环境最突出的特征——干旱；“牧区和灌溉农业区”主要介绍在干旱的自然环境下，西北地区农业生产所具有的突出特色——牧业和灌溉农业比较发达。 第二节内容分为“沙漠和戈壁广布”“油气资源的开发”两部分：“沙漠和戈壁广布”介绍了塔里木盆地的自然自然环境特征，突出它干旱的特点，说明当地自然环境对人口、城镇和交通线分布的影响；“油气资源的开发”突出了塔里木盆地能源和资源的开发。  第一节 自然特征与农业 教学目标 1. 运用西北地区地形图，找出西北地区与北方地区、青藏地区的界限，找出西北地区的范围，并说出西北地区的主要地形组成。 2. 掌握西北地区的自然地理特征——干旱，了解西北地区干旱的表现、形成的原因及变化规律。 3. 了解西北地区受干旱气候的影响，农牧业生产和生活的特色。 教学重点 西北地区干旱的表现、形成的原因及对农牧业生产和生活的影响。 教学难点 西北地区干旱的表现、形成的原因及对农牧业生产和生活的影响。 教学方法 比较法、启发引导法。 教具准备 多媒体课件等。 课时安排 1课时。 教学过程 一、导入新课 我们已经学习了北方地区和南方地区，它们都位于东部季风区。今天我们学习非季风区的西北地区。 二、新课教学 1. 草原和荒漠 不管是自然环境还是人们的生活，西北地区都和南方地区有着明显的差异，西北地区主要的自然特征就是干旱。西北地区有一望无际的沙漠，也有“风吹草低见牛羊”的辽阔草原。 教师指导学生读图8.3 西北地区的地形。让学生从图中找出本区的主要地形区名称及位置。 学生读图回答：内蒙古高原、准噶尔盆地、塔里木盆地。 问题：西北地区的地势如何？结合教材图5.1，分析西北地区处于我国地势三级阶梯中的哪一级阶梯。 学生查找、回答：西北地区主要位于我国地势的第二枝阶梯，地形以高原和盆地为主。东部主要是内蒙古高原，西部高山和盆地相间分布。 教师：大家已经知道西北地区深居内陆，距海遥远，那么来自海洋的水汽容易到达这里吗？（很难） 教师展示中国地形图，找出东西方走向的主要山脉。让学生想一想，这样的走向对来自海洋的东南湿润气流有何影响？（阻挡气流） 总结：深居内陆，距海遥远的地理位置加上山脉对气流的阻挡，湿润的海洋气流很难到达这里。 想一想：（大屏幕显示） （1）这里的降水情况如何？（稀少） （2）气候有何特点？（干旱为主） （3）河流分布多少？（河流稀少） （4）河流多为内流河还是外流河？（内流河。教师提示学生从气候、地形方面找原因） 教师引导学生阅读教材第73、74页活动1，让学生思考、认识西北地区景观变化的规律。 学生回答，教师适当点评：从东向西，西北地区的降水逐渐减少，干旱程度加剧。响应地，地表景观由草原逐渐过渡到荒漠。 教师：植物的生长需要适宜的水分，降水的东西差异，会导致植被差异吗？ 教师播放内蒙古呼伦贝尔草原景观、荒漠草原景观、荒漠景观——我国面积最大的塔克拉玛干沙漠的录像，让学生只管感受景观的差异。 点拨：东西向降水的差异使本区自然景观出现由东向西由草原—荒漠草原—荒漠的变化。 教师指导学生完成第74页活动第2题。 2. 牧区和灌溉农业区 教师提问：（1）西北地区制约人类生产、生活的主要自然因素是什么？（缺水） （2）西北地区的西部都是沙漠吗？（不） （3）哪些地方不是呢？（水资源较为丰富的地区） 录像片段：我国最长的内流河——塔里木河。 我们把沙漠地区，水分条件较好，能生长植物的地方，叫绿洲。 提问：这些绿洲的分布有何特点？盆地边缘。 提问：发展畜牧业可以为我们提供什么畜产品？怎样利用？ 生思考回答。 过渡：在西北金子和水谁更贵呢？ 制约西北发展的首要因素是什么？ 水是农业发展的基本自然条件之一。在西北，大气降水无优势，那么水从何而来呢？请你帮助找水，并设想一下农业区可能在哪儿？为什么？ 学生思考回答。 教师：在河套平原、宁夏平原，可以引黄河水灌溉，这里因为有了水，而发展成了著名的商品粮基地，还被誉为“塞外江南”。 提问：还有哪儿可发展农业？怎样解决水的问题？ 河西走廊、新疆绿洲，利用冰雪融水和地下水可解决水的问题。 提问：怎样利用地下水呢？ 大屏幕介绍坎儿井原理。 坎儿井真是保护灌溉、节约用水、防止蒸发的一种好方式。 转折：我们种些什么作物呢？ 学生对照教材上的“西北地区农作物分布图”回答。 教师指导学生读图8.7 西北地区灌溉农业区的分布，了解西北的瓜果特别甜。 教师