大班数学活动6以内数的组成教案反思.pdfVIP

大班数学活动6 以内数的组成教案反思 大班数学活动6 以内数的组成教案反思主要包含了教学目标，教学准备，教学过 程，教学反思等内容，使幼儿通过动手操作掌握6 以内数的组成，使幼儿能熟练 地说出6 以内数的组成，培养幼儿的观察、操作、表达能力，初步的自学能力， 初步的迁移类推能力，适合幼儿园老师们上大班数学活动课，快来看看6 以内数 的组成教案吧。 教学目标： 1．使幼儿通过动手操作掌握6 以内数的组成。 2．使幼儿能熟练地说出6 以内数的组成，培养幼儿的观察、操作、表达能 力，初步的自学能力，初步的迁移类推能力。 3．培养幼儿认真做练习的良好学习习惯，积极动脑思考的学习品质，及合 作互助、创新意识和评价意识。 4．培养幼儿对数字的认识能力。 5．引发幼儿学习的兴趣。 教学准备： 1．投影仪、数字卡片、6片雪花片、6个小方块。 2．数字卡片、6片雪花片。 教学过程： 一、复习旧知 1．复习数数。前面我们学习了哪些数？谁能数给大家听？ 2．复习比较大小出示数字卡片1-6，谁能给大家提问题？ 二、进行新课 1．创设游戏情境，小组学习6的组成。 a.创设游戏情境，激发学习兴趣。 今天老师想请大家做一个分雪花片的游戏，想不想做？准备每人6片雪花片， 看谁动作又轻又快。把6片雪花片分成两份，看谁方法多。分完和你的同位交流 一下。（教师巡视指导。） [教师能较好地把握知识起点，采用开放教学方式，先让幼儿动手操作摆小 棒充分感知，然后再交流，使幼儿在主动参与知识的形成过程中体验到成功的快 乐。] b.交流展示。 指名分法不同的幼儿到前面来展示。 ①刚才大家想了那么多办法，可是看起来又有点乱，请大家开动脑筋想个好 办法：怎样才能清楚地看出又一个也不落下？同位商量，指名展示。 ②（教师巡视发现有按顺序分的）老师发现这位同学有一种好办法，下面请 他来教教大家。 [在发散的基础上组织幼儿交流，引导发现。给幼儿充分展示的机会，充分 发挥了幼儿的主体作用，使幼儿经历知识的形成过程，教学比较扎实。] c.全班幼儿再自己边说边按顺序分一分（板书分合式）。 d.小结。 通过分雪花片我们得到了6 的组成。 e.引导观察，发现规律。 你发现了什么？谁愿意把你的发现告诉大家？ 那么我们看到 6 能想到什么 呢？（推雪花片） 2．做一做 a.老师还准备了6个小方块，想请大家一个猜一猜的游戏，OK？ ①（右手拿1个小方块藏在背后，左手出示5个）右手有几个？ ②右手藏2个 ③右手藏3个 ，4个，5个。 刚才大家猜的都很准。那老师要问一问你们：为什么猜得这样准？有什么办 法？ b.抢答。 下面我们来比赛，看谁反应快！对口令。 3．小组自学5、4、3、和2 的组成 。 a.刚才我们通过分雪花片编出了6的组成。下面请你在小组中试着编出5、4、 3和2 的组成。 b.填方框 [把练习设计成猜一猜的游戏，符合幼儿的特点，能激发幼儿的学习兴趣， 幼儿在教师的引导下学习了6 的组成，突破了难点。5、4、3、和2 的组成就可 以完全放给幼儿，采取小组使用的方式学习，既培养了幼儿知识迁移的能力，又 培养了幼儿的合作意识，教学层次清晰。] 4．指导看书。 边说边填。指名板演。 5．做一做。 a.动手操作。教师出示数字卡片 6，幼儿摆学具，同桌操作。在操作的基础 上用6 的组成连线。 b.对口令。 教学反思： 1．创设情境，激发兴趣。 俗话说：“兴趣是最好的老师。”因此教师首先要为幼儿营造出轻松、愉悦的 学习情境。根据幼儿年龄特征，为了激发幼儿学习知识的欲望，努力体现教学的 开放性，这节课教师就为幼儿创设了“分雪花片”的游戏，让幼儿在不断的动手 操作与合作讨论中自己掌握知识，并初步培养幼儿的自学能力。在这种氛围下， 幼儿的思维积极、主动，对学习内容感兴趣，学习积极性高，真正成为了学习的 主人。 2．分层练习，逐步提高要求。 在练习的设计上，教师也努力体现层次性。先让幼儿看实物猜组成，再让幼 儿看图填组成，还要求幼儿用自己喜欢的方式来摆组成，最后才要求幼儿根据组 成将数字卡片连起来。通过这一系列层次分明的练习让幼儿进一步掌握6