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大班数学活动《多变的模式》
执教人：林娇 2014.7.22 （第22 周 周二）10:05 出处：网络培训视频
活动目标：
1.尝试用不同的方式创造和表现模式。
2.感受动作模式游戏带来的乐趣。
活动准备：
点图纸（一张白纸上有很多间隔相同的圆点），记号笔，空白卡片
活动重点：尝试用不同的方式创造和表现模式。
活动难点：理解模式的规律特点并用有规律的动作表现模式。
活动过程：
一、点图纸上的模式
1.教师在点图纸上画一种模式（一条弯线，一条直线……），请幼儿识别。
师：孩子们，你们看这张纸上的圆点有什么特点？
幼：有很多个圆点，两个点之间的空一样大
师：你们的小眼睛很亮，接下来我要用线条把这些小圆点都连接起来，你们来看
一看我画的线条是什么样子的。
2.提问：这些线是怎样的，有什么规律？
幼：有直线，也有弯线；一条直线一条弯线
师：直线和弯线是怎么排队的？
幼：先是弯线再是直线，一个隔着一个
3.请幼儿跟随老师的手指，用好听的声音读出模式。
小结：弯线和直线一个隔着一个，有规律地不断重复着。
二、创造自己的模式
1.请幼儿每人用点图纸创造自己的新模式。
师：下面我们请小朋友自己在图纸上创造图形连接圆点，要有自己的规律不要跟
别人一样哦。待会我们来分享一下，看看谁的规律最难被发现。
2.提问：你创造的是怎样的规律？你的模式也是一个隔一个的，跟我画的那个一
样吗？除了一个隔着一个排队，还有什么不一样的规律？
三、游戏：动作模式
1.提问：能用动作表示这样的规律吗？可以怎么表示。
师：你们都创造了很多和我不一样的规律，真了不起，刚才我们都用符号来表示
规律，小朋友们，你们知道吗？动作可不可以表示规律？比如老师画的点图纸上
的规律，用动作怎么表示？
幼：摆手，伸直手
师：你表演的动作很像画出来的图形，动作很明显，那大家再来表演一下自己创
造的规律吧。
2.教师在卡片上画上几个动作，请幼儿用卡片上的动作来表现模式。
空白的纸片上画上手、脚、嘴巴（三种纸片各有三张）分别表示拍手、跺脚、发
声（统一成嘿或啊，哦……），挑选一种幼儿创作的模式，只摆出排序的规律，
后面重复的部分请幼儿回答，再采取接龙的方式游戏，做错动作要重新开始。
可以分为两组，看哪一组表演一种模式的用时最少。
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