《古诗 四时田园杂兴 （其二十五）》教学设计教学目标.docVIP

古诗《四时田园杂兴》（其二十五）教学设计 泊头市寺门村学区南八村小学 王凤岭 教学目标： 1.能正确、流利、有感情的朗读古诗。 2.通过看插图、想象画面、抓住关键词语等方式帮助学生体验意境，感受田园生活带来的情趣，体会诗人对田园生活的热爱。 3.了解诗词内容，感受古诗中描绘的乡村风光，体会诗人在诗文中表达的思想感情。 教学重难点： 想象诗句所描写的景象，感受古诗中描绘的乡村风光。 教学准备： PPT课件 教学过程： 一、创设情境，激情导入 1.揭题。介绍乡村美景【出示图片】 （设计意图：导入环节的设计，图片导入，引起新知，激发情感，揭示主题，为学习新课做好准备。） 2.简介作者以及写作背景 （设计意图：走进作者、了解作者、帮助感悟） 二、初读课文 请同学们自由朗读古诗，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。 （设计意图：整体感知，初读课文，整体把握，层层深入，下面的学习降低了难度。） 三、了解题意 “杂兴”就是随兴而写的诗；“四时”在这儿表示一年四季，那么整个诗题的意思是什么？（诗人随兴而写的关于乡村四季的诗。） （设计意图：帮助理解古诗，了解诗人的写作初衷。） 学习诗文，感知内容 对于古诗的学习，仅仅弄明白它的意思是不够的。好诗犹如在读者面前出现的一幅画面，而好的读者能够把诗的画面描述出来。同学们可以在了解诗意的基础上，加上自己的想象，说一说下面的句子在你的眼前出现了什