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大班数学活动《比较长短》
一、 活动目标：
1、学习用自然物测量的基本方法和要领
2、初步理解测量结果与测量工具之间的关系
二、 活动重难点：
重点：学习用自然物测量的基本方法和要领
难点：初步理解测量结果与测量工具之间的关系
三、 活动准备：
1、《我的数学》第22页
2、每个幼儿一根相同长度的筷子
四、活动过程：
1、示范用自然测量桌子长度的方法
——从桌子的最左边开始量，把筷子的一头和桌子顶端对齐，沿着桌子的直边量
——在筷子的右边做一个记号，再从记号的位置开始量
——量一次数一个，最后记住是几个筷子长
3、请幼儿用自然物测量教室中的物品，并记录自己的测量结果
4、请幼儿分享自己的测量结果
——引导幼儿说一说测量时发现的问题。如起点的问题，前一次的测量终点是下
一次测量的起点
——引导幼儿思考：为什么都是桌子，用的筷子也一样，结果却不一样呢？（如
果没有这种现象就不讨论）
5、与幼儿一起探讨用筷子量出的桌子长度，再请幼儿翻到《我的数学》第24
页，比较与书上的结果不一致的原因，帮助幼儿总结出测量长度与测量工具
之间的关系。
——引导幼儿发现：量的工具不同，量出来的结果就会不同
——完成《我的数学》第24页的要求，把桌子和柜子比较后，给比较长的一个
画一个圈。
五、 活动延伸：
——鼓励幼儿在日常活动中用手量一量的长度、用脚步量一量教室的长度等
六、反思：
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