大班科学：盒子里有什么.pdfVIP

幼儿园教学活动设计 活动名称 科学：盒子里有什么（大班） 班级(人数) 活动时间 执教者 幼儿科学探索活动的核心经验包括观察、比较、分类、交流、测 量、推断、预测等。其中观察、比较、交流、分类对儿童智力发展有 教材及幼儿 益。能否在一个活动中涵盖上述过程性科学探索活动的要素呢 ?带着 基础分析 这样的思考，我们设计了活动“盒子里有什么”这个活动包含了上述 科学探索关键经验的大部分内容，凸显了本活动设计的价值所在。 1、引导幼儿运用观察、分类、比较、推理、排除、预测等方法进行 活动目标 探索活动。 2、鼓励幼儿积极参与活动，乐于和大家分享自己的发现。 活动重、难点 主动地观察、分类、比较、推断、排除、预测。 1.同样大小的盒子若干(与幼儿人数相等)，每个盒子内装有一个网 球，盒盖用带子固定。盒子外呈以下几种情况：有的盒子外贴有小小 的商标粘纸，如kitW 猫、小汽车、贴纸；有的盒子一角用蜡笔涂抹 了几下,有的涂有花露水。 活动准备 2.另外准备三个盒子：一个空盒子，一个内装餐巾纸，一个内有一颗 糖果被胶布固定在盒子底部。 3.一条毛巾，一把尺，一个装着醋的小圆瓶，一个摇铃，一个网球， 一个大胶带。 活动过程 教学内容 修改意见 一、谈话导入，调动生活经验。 师：这是什么？你在哪里见过盒子，里面装些什 么？ 小结：盒子就是用来收纳、整理、摆放东西的！ 二、幼儿初步接触不能打开的盒子，分辨盒子里 是否有东西，并说说理由 提问：师：这些暂时不能打开的盒子里有东 西吗?请你们试一试 （收回认为没装东西的盒子）。 师：大家都认为这些盒子里面有东西，请说 说你的理由。 小结：有些人是听到盒子里有声音发出来， 所以确定里面有东西；有些人是感觉到盒子重重 的，所以确定里面有东西„„ 二、幼儿再次接触不能打开的盒子，通过排除法 推断出盒子里所装的东西 师：这些暂时不能打开的盒子里到底装着什 么呢?请你们再去感受和探索一下。 师：这里有一条毛巾、一把尺、一个装着 醋的小圆瓶、一个摇铃、一个网球、一个大胶带， 请你选出确定不在盒子里的物品，并说说你的理 由。 小结：尺子长，胶带重，摇铃响，毛巾轻，醋 瓶子有酸味，这些都不是盒子里装的东西。大家 通过排除和推断认为盒子里装的是网球。我来打 开验证一下。(教师打开其中一个盒子验证结果。) 三、幼儿第三次接触不能打开的盒子，从盒子 的外观推断盒子里曾经装过什么。 师：大家通过探索知道了每个盒子里装的是网 球。那么，这些盒子以前曾经装过什么呢?请你再 上来仔细观察、探索、判断一下。 提问：你认为盒子里曾经装过什么呢? 四、打开幼儿认为没有装东西的盒子，拓展经验 1.师：这三个盒子是你们认为没有装东西的。 盒子里真的没有东西吗?如果有，可能会是什么? 2.教师逐一打开三个盒子，验证幼儿的猜测。 3.师：只有一个盒子是空的，其他两个盒子里 都有东西。为什么你们会认为这几个盒子都是空 的呢? 4.小结：这三个盒子虽然都很轻，也听不到有 东西发出声音，但其中有两个盒子里放着东西。 看来我们还需要学习更多的判断方法。 课后反思：