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大班数学谁多谁少教案 大班数学谁多谁少教案 1 教学目标 在活动中发现数量的多与少。 会利用多种方法来知道谁多谁少。 发展目测力、判断力。 培养幼儿边操作边讲述的习惯。 教学准备 玩具、红球、绿球、水果若干 教学过程 一、利用班级男孩女孩人数的多少做比较。 1、我们班一共有多少个小朋友啊? 2、我们班男孩有多少?女孩有多少? 3、那男孩和女孩那个人数 ?那个人数少? 4、让幼儿明显的知道谁多谁少。 5、我们还可以男孩和女孩各站一排，那排长人数就多。 二、出示红球和绿球。 1、我们看看红球和绿球谁多谁少? 2、说说怎么知道谁多谁少的? 3、教幼儿用新方法知道谁多谁少。 4、接着用玩具比较谁多谁少。 三、《变手指》游戏。 1、大手小手变变变：我的手指变得比谁多。 2、大手小手变变变：我的手指变得比谁少。 3、分组进行《变手指》游戏，比较变出来的手指谁多谁少。 四、练一练。 教师在黑板上画出图案，让幼儿比较数量多少?用彩色粉笔 表示出来。 教学反思 在教学中在引导方面，要做到深入了解，在教的过程要详细 和恰当的运用，游戏中让幼儿感受数学活动的乐趣，最后，幼儿 练习要把前面基础打好，在幼儿练习时才不会出现错误的发生。 大班数学谁多谁少教案2 活动目标 1、通过操作练习，培养幼儿对数的兴趣。 2、培养幼儿思维的灵活性、主动性。 3、学习8的形成数数，知道7添1是8，认读数字8，并理 解8的实际意义。 活动准备 1、课件：8 的数数 2、课件：趣味练习1-68按照线写数字 3、图片小蘑菇、小圆片、小萝卜、小花若干。 活动过程 一、导入 以招待客人的口吻，引出课题： 教师：今天小兔子要来做客，我们给小兔子准备好吃的萝卜 和蘑菇好吗? 二、展开 1.幼儿操作，用对应比较法学习7的形成。 教师以游戏口吻引导幼儿进行操作练习。 (1)请小朋友拔7 个萝卜排成一队，幼儿点数并说出总数。 (2)再请小朋友采7 个蘑菇排成一队，并于萝卜找好朋友， 幼儿点数并说出总数， (3)你拔了几个萝卜?萝卜和蘑菇谁多谁少还是一样多? 讨论：怎样把7 个萝卜变成8 个? 7 添1 是几? (4)幼儿复述：7 添1 是8 。 2.课件演示，操作验证。 (1)出示7 个苹果，幼儿点数 出示7 个桃子与苹果一一对应，幼儿点数。 (2)苹果和桃子谁多谁少还是一样多? 思考：怎样将7 个桃子变成8 个?7 添1 是几? 3.利用课件认读数字：8 (1)引导8 个桃子用数字几来表示? 出示数字“8”幼儿认读。 (2)讨论字形：8 像什么?(8 像葫芦) 。 4.理解数的实际意义 (1)8除了能表示8个桃子、8个萝卜外，还表示8个什么? 激发幼儿想象许多能用数字7表示的物体。 (2)小结：8可以表示所有数量是7的物体。 5.趣味练习：请拼凑8 在方框里贴上还是数量的贴纸，使总数量是7。 三、结束 讲评：表扬课堂上积极动脑筋、积极回答问题的幼儿。 大班数学谁多谁少教案3 活动目标 1、引导幼儿用一一对应的方法，找出较大的物体，会比较 大小。 2、培养幼儿的初步分析、比较能力。 活动准备 1、课件-数学卡 2、不同大小，相同形状的图片，形状标记、大小标记各若 干个。 活动过程 1、出示数学卡比较 教师：林子中大象和蚂蚁是好朋友，大象和蚂蚁虽然身材不 一样，但是他们互相帮助，大象的身材大，小蚂蚁坐在大象的背 上开心的玩。 (1)小朋友看看，小蚂蚁的身体和大象的身体比起来有什么不 同? (小蚂蚁的身体小，大象的身体大) (2)谁来说一说这是什么水果?(苹果，草莓) 哪一个水果大呢?我们用圆圈把它画出来吧? (3)小狗和小蜜蜂也来玩了，小蜜蜂和小狗的身体谁更小呢? 我们用小圆点把他画出来吧。 2、出示数学卡比较 妈妈的衣服和孩子的衣服哪一个