北师大版七年级数学上册第5章教案.docVIP

PAGE PAGE 18 课题 第五章 一元一次方程 第1课 认识一元一次方程（1） 教学目标 1.知识与技能：①在具体情景中,理解方程的意义和作用. ②理解一元一次方程的概念. 2过程与方法：①通过一元一次方程的引入,培养学生的建模思想,归纳、分析问题及解决问题的能力. ②通过类似天平的实验,形象直观地展示等式的基本性质,通过观察、思考,归纳出等式的基本性质. 3.情感与态度：①培养学生主动探究知识、自主学习和合作交流的意识. ②在分析实际问题情景的活动中体会数学与现实的密切联系. ③经历观察、归纳、应用等环节,形成良好的学习态度和学习方法. 重点 在实际问题中分析、找到等量关系,准确列出方程，并总结所列方程的共同特点，归纳出一元一次方程的概念。 难点 由特殊的几个方程的共同特点归纳一元一次方程的概念。 主备人 授课人 授课时间 教学过程 备注 一 目标导学 我们来看一看,小彬和小华在进行猜年龄游戏。 小华是怎样猜出小彬的年龄的?他是利用什么样的方法呢? 学习目标 1.会找到等量关系； 2.知道一元一次方程并理解有关概念； 3.会列出方程。 二 自主探学 1.如果设小彬的年龄为x岁,那么“乘2再减5”就是　　　 　, 因此可以得到方程:　　　 　. 2.小颖种了一株树苗,开始时树苗高为40 cm,栽种后每周树苗长高约 15 cm,大约几周后树苗长高到1 m? 如果设x周后树苗升高到1米，那么可以得到方程: 。 (1)原来高多少? (2) x周后长高了多少? (3)本题中的等量关系是什么? (4)如何列方程表达等量关系? 3.甲、乙两地相距22 km,张叔叔从甲地出发到乙地,每时比原计划多行走1 km,因此提前12 min到达乙地,张叔叔原计划每时行走多少千米? 设张叔叔原计划每时行走x km,可以得到方程: . (1)若设张叔叔原计划每时行走x km,则实际每小时走　　　　km, 由此,我们可以列出方程:　　　　　　. (2)题中的已知条件是什么? (3)题中的等量关系是什么?动手写出来. (4)如何设未知数,根据题中等量关系怎样列方程? 4.根据第六次全国人口普查统计数据,截至2010年11月1日0时,全国每10万人中具有大学文化程度的人数为8930人,与2000年第五次全国人口普查相比增长了147.30%.2000年第五次全国人口普查时每10万人中约有多少人具有大学文化程度? 如果设2000年第五次全国人口普查时每10万人中约有x人具有大学文化程度,那么可以得到方程:　　　　　　. (1)想一想:题目中的已知条件是什么?题目中各个量之间有什么关系? (2)品一品:你能正确地找出题目中的等量关系吗?动手写一写. (3)考一考:看谁能正确地列出方程? 5.某长方形足球场的面积为5850㎡，长和宽之差为25m，这个足球场的长与宽分别是多少米？ 如果设这个足球场的宽为x米，那么长为(x+25)米。 由此可以得到方程： 。 三 合作研学 议一议 (1)由上面的问题你得到了哪些方程？其中哪些是你熟悉的方程?与同伴交流。 (2)方程2x－5＝21,40＋15 x＝100, x(1＋147.30%)＝8930有什么共同特点？ 四 总结一元一次方程的有关概念 在一个方程中,只含有一个未知数x,并且未知数的指数是1,这样的方程叫做一元一次方程。 注：我国古代称未知数为元,只含有一个未知数的方程叫做一元方程，一元方程的也叫根。 使方程左、右两边的值相等的未知数的值,叫做方程的解。 五 检测评学 随堂练习 1.根据题意列出方程： (1)在一卷公元前1600年左右遗留下来的古埃及纸草书中，记载着一些数学问题.其中一个问题翻译过来是:“啊哈,它的全部,它的,其和等于19.”你能求出问题中的“它”吗？ (2)甲、乙两队开展足球对抗赛，规定每队胜一场得3分，平一场得1分，负一场得0分.甲队与乙队一共比赛了10场，甲队保持了不败记录，一共得了22分.甲队胜了多少场？平了多少场？ 2. x = 2 是下列方程的解吗？ (1)3 x＋(10－x)= 20； （2）2x2＋6 = 7 x 六 展示赏学 1.展示自主探学、合作研学、检测评学成果。 2.请同学们说出这节课自己的收获. ⑴在一个方程中,只含有一个未知数,而且方程中的代数式都是整式,未知数的指数都是1,这样的方程叫一元一次方程. ⑵判定一个方程是不是一元一次方程需同时满足三个条件: ①方程中的代数式都是整式; ②只含有一个未知数; ③未知数的指数都是1. ⑶使方程左、右两边的值相等的未知数的值,叫做方程的解. ⑷方程中解的意义和实际生活