学情分析1教学课件.pptVIP

A1技术支持的学情分析报告 木垒县第三小学 王丹 目录： 一、学情分析目的 二、学情分析内容 三、学情分析对象 四、学情分析工具应用与方法 五、结果呈现 四年级大部分学生，对音乐课有着浓厚的学习兴趣，生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力增强，对音乐学习的渴求与期望也进一步增强了。根据学生心理及生理的发展特点，在教学中要运用各种手段，采取多种方式策略，充分调动学生学习的积极性，让学生在快乐中学习和掌握所学知识。 《木瓜恰恰恰》是人教版四年级下册第四单元一首充满印尼风情的叫卖题材民歌。它通过欢快、活泼的旋律唱出了叫卖水果商贩的喜悦心情。歌曲内容生活化、很有感染力，非常适合学生进行演唱和创编活动。歌中有介绍水果品种的赞美吆喝声，独具浪漫色彩和潇洒风趣。特别是衬词“恰恰恰”的运用更有特色；既增添欢快活泼情绪，又显露开朗豪放的性格特点。 木垒县第三小学四年级1班45名学生 教唱法、实践法、合作探究法、律动法等手段，让学生在大量的学生是学习的主体，根据教材的内容和学生年龄特点，我在学法的指导上紧紧围绕教学目标，主通过听、唱、拍、看、说等环节，让学生自主探究、去感知歌曲的情绪，把握歌曲内容。 电子琴、多媒体课件、打击乐器、贴纸等。 通过熟悉外国的民间音乐，了解世界个地的地