青岛版小学数学四年级下学期课程纲要.docxVIP

青岛版小学数学四年级下学期《课程纲要》 课程名称 青岛版义务教育教科书 数学 四年级下册 设计者 王会云 日期 2017/01 适用年级 四年级 总课时 60课时左右 课程类型 必修课程 学校 奎文区孙家小学 学生、教材及其他资源背景分析 本册教材根据学生的年龄特点和是经验，以反映社会生活的内容为素材，目的是有计划的引导学生了解社会生活、认识社会，进一步体验数学学习的内容是现实的、有价值的和富有挑战性的，使学生通过观察、思考、动手实践等一系列学习活动，在获得数学知识的同时，增加对其他领域知识的了解 。我们学校的学生相对其它学校的学生，基础差，学习能力弱，因此在教学的时候，教师要注重学生基础知识的掌握。并能培养孩子的阅读和表达能力，养成良好的审题习惯。 课 程 目 标 1、数与代数方面：会用字母表示数,表示常见的数量关系和计算公式,初步学会感激字母所取的值,求含有字母的式子.能运用所学的运算定律进行简便计算,理解小数的意义,会比较小数的大小,理解小数的性质;会求 小数的近似值,掌握小数加减运算的方法,并能正确的计算. 2、空间和图形：认识三角形、平行四边形和梯形的特征，能辨认东不同方向看到的一组立体图形的形状图。在学习几何知识的过程中，进一步发展空间观念和形象思维，经历观察、操作、验证 的过程，发展初步的推理能力。 3、统计与概率：进一步理解平均数的意义，学会求平均数，能运用平均数分析解决实际问题。学会分段整理的方法，认识单式统计表和复式统计表。 4、综合与实践：理解密铺的含义，探索密铺的特点，利用统计知识了解消费情况，学会合理消费。 学习主题/ 活动安排 学习主题：本册相关内容 实施内容 课时安排 计算器 2课时左右 用字母表示数 5课时左右 运算律 9课时左右 认识多边形 9课时左右 图形的密铺 1课时 小数的意义和性质 12课时左右 观察物体 2课时左右 小数加减法 6课时 智慧广场 1课时左右 平均数 6课时左右 消费知多少 1课时 总复习 6课时左右 实施对策： 1、数与代数方面：1、数与代数方面：通过小数的意义和性质、小数加减法、平均数进一步培养数感，增强运算意义的理解；重视口算，加强估算，鼓励算法多样化和优化；让学生经历从实际问题中抽象出数量关系，并运用所学知识解决问题的过程，加强方法的指导； 2、空间和图形：加强直观教学，注重教具和课件的合理运用；注重与现实世界相联系；注重学生通过观察、操作、推理等手段来认识平行四边形、三角形、梯形等平面图形的特征，发展学生的空间观念； 3、统计与概率：注重所学内容与现实生活的密切联系，使学生有意识地经历简单的数据统计过程，根据数据做出简单的判断与预测，并能制作单式分段统计表和复式分段统计表。 4、实践活动：在综合应用中能运用学过的知识解决实际问题。 5、创造性的使用教材，对教材进行合理的整合，提高教学的效率。 6、重视学习兴趣的培养数学思想方法的渗透； 7、面向全体学生，重视学生的个别辅导；每个知识点落实到位。 有 效 性 评 价 (一)学生数学学习过程的评价 （1）当堂对学生学习状态进行点评，既要考查学生是否主动参与数学学习活动，更要重视学生数学思考的广度和深度，学生与人交流合作的情况等，纳入课堂表现得分；　 （2）利用信息交流平台针对学生的特性与家长定期进行交流； （3）学生书写错题分析报告； （4）单元学习进行复习整理，制作单元知识手抄报。 (二)学生的基础知识和基本技能评价　　 （1）卷面测试：概念平均错误在20%以内，口算、简算平均错误率5%以内，速度每分5题以上；度量、画图平均错误率在20%以内，综合运用解决问题错误率在25%以内；能否从现实生活中发现和提出数学问题；能否探索出解决问题的有效方法，能否表达解决问题的过程； （2）进行一次计算能力检测。应主要考察学生对数与运算意义的理解和应用。包括以下几个方面：能否运用数与计算的知识描述并解决实际问题；是否能够运用合理的计算策略正确地进行运算；是否有对计算结果进行估算和验算的习惯；能否有效地利用计算器探求规律； （3）进行一次作业展览，对作业的错误率加以控制； （4）学生自评和互评和教师、家长的评价相结合，给每位学生做出综合评定，也可以让和社区有关人员参与评价过程。评价方式应当多种多样，既可用书面考试、口试、活动报告等方式。 （三）教师教学行为评价 1.精心设计活动，增加学生可维持注意的时间，有效能的教师会设计适当多样化的活动，向学生提供积极参与活动的机会，以增进学生的有效注意。 2.经常以小组分组的方式来教授新课程。有效能的教师会向学生说明活动的意义，并加强教师与小组间的互动，同时教师强调活动的价值，以此增加小组的学习动机，加强学生的自我管理。 3.运用教学流程，建立课堂常规，善用教学时间。教学