大班科学活动有趣的排序(数学)教案反思.pdfVIP

大班科学活动有趣的排序（数学）教案反思 这是大班科学活动有趣的排序（数学）教案反思，是优秀的大班 科学教案文章，供老师家长们参考学习。 活动目标： 1．学习观察并发现递增递减排序规律，会接着往下排。 2．用自己的的方式大胆表达操作的结果。 3．感受规则排序在生活中的运用及其产生的美感。 活动准备： 课件、幼儿操作材料等。 活动过程： 1．情景引入，寻找排列规律。 师：小朋友，我是中都中心幼儿园的老师，我的幼儿园可漂亮了。 我们一起来看看，但看完后老师要请说说你看到了什么？ （1）出示课件1，引导幼儿观察幼儿园的排列装饰。 1 师：小朋友，刚才你们都看了我的幼儿园，怎么样，好看吗？现 在我想问问你看到了什么？（幼儿回答）它好看在哪？是怎么设 计的？ （2）出示门、围墙图片，观察比较发现等差关系，引发幼儿思考 如何排列。 师：这是新幼儿的围墙、（大门），请小朋友仔细观察它们的设 计的，你发现了什么秘密？我们想一想该如何来设计？ （3）小结。刚才小朋友都看了我幼儿园的大门是两种颜色，左扇 门是一种颜色的数量不变，另一种颜色的数量越来越多；而右扇 门是一种颜色的数量不变，另一种颜色的数量越来越少。还有围 墙也和右扇门一样，一种颜色的数量不变，另一种颜色的数量越 来越少。小朋友真棒，发现了新的排列规律。 2．幼儿操作，学习递增递减的规律排序规律。 （1）引导幼儿观察操作卡上设计材料，找出规律，并继续进行排 列。 2 师：今天老师带来了许多设计材料，我幼儿园的设计师因有事没 设计完，现在我请小朋友帮忙把这些没有设计院完的接着往下设 计。但小朋友先看看设计师是按什么规律设计的，然后我们一起 来接着往下设计。 （2）幼儿分组操作，并将操作卡分成两类（递增和递减），展示 在展板上。 （3）观察评价，总结规律。 ①师幼共同观察评价大家设计的排列正误。 ②教师小结规律： 师：刚才小朋友们都设计得很美！比如（门帘等）是按照一种颜 色的数量固定不变，另一种颜色后面一次的数量比前面一次的数 量增 1，这种设计的排序规律，我们叫它递增规律。还有（汽球 等）是按照一种颜色的数量固定不变，另一种颜色后面一次的数 量比前面一次的数量减少1，这种设计的排序规律，我们叫它递减 规律。 3．幼儿分组操作装扮幼儿园，巩固知识。 3 师：我刚才看到你们幼儿园也新建一座新楼房，可是我发现新楼 房四周还空荡荡的，没有种树、没有围墙等等，要不我们也一起 来装扮它。 （1）介绍各组材料。 ※设计围墙：用两种形状的图形，按照不同规律在操作卡上挂设 计围墙。 ※挂彩旗：用两种颜色的图形，按照不同规律在操作卡上挂彩旗。 ※种树：用两种不同的种类，按照不同规律在操作卡上种花圃。 ※铺地砖：用两种颜色的卡纸，按照不同规律在操作卡上铺地砖。 ※设计大门：用两种颜色的汽球，按照不同规律在操作卡上设计 大门。 （2）幼儿操作，教师巡回指导，重点观察幼儿是否按照递增递减 的规律来排列。 （3）幼儿分享交流：你做了什么，是按照哪种规律进行排列的？ 4．知识拓展：感受规律排序在生活中的作用。 4 师播放生活中一些常见按一定规律排序的东西，让幼儿感受数学 与生活的联系，感受规律排序在生活中的作用。 活动反思： 数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应该 是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容 选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助 于拓展幼儿的经验和视野。 5