青岛版数学六年级下册教学设计小学数学＿圆柱的表面积.docVIP

圆柱的表面积 一、教学目标 1. 让学生经历操作、观察、比较和推理的过程，认识圆柱的展开图，理解圆柱侧面积和表面积的含义。 2. 探索和掌握圆柱侧面积和表面积的计算方法，并能解决生活中相应的实际问题。 3．进一步培养学生的动手操作能力，发展学生的空间观念， 让学生在数学活动中积累数学学习经验。 二、教学重难点 理解圆柱侧面积和表面积的含义。探索和掌握圆柱侧面积 计算方法，能灵活解决生活中相应的实际问题。 重难点突破措施： 自主学习与合作探究相结合，让学生动手操作、动脑思考想结合 四、教学过程 1、复习旧知，做好铺垫 谈话：同学们我们学过哪些平面图形和立体图形？什么是长方体的表面积？怎么计算？圆柱的特征是什么？ ［设计意图］ 让学生理解回忆表面积的概念，这些知识完全与圆柱的侧面积和表面积的计算有关，为下一步探索圆柱的侧面积和表面积计算方法作好铺垫，让学生体验到新知识与旧知识之间的联系，充分体现数学知识的前后连贯性。 2、 提出问题，明确目标。 谈话：根据屏幕展示情境图右侧的圆柱形纸筒成品及其数据，你能提出什么数学问题？ 学生可能提出：纸筒包括哪几部分？做一个圆柱体纸筒需要多少纸板？…… ［设计意图］创设问题情境，引导学生搜集信息，提出问题，有利于激发学生的学习兴趣，激活学生对数学知识学习的欲望，明确探究目标。 引导学生明白求“做一个这样的圆柱形纸筒，至少需要多少纸板” ，实际上