青岛版数学六年级上册平面图形面积的整理复习.docVIP

《平面图形面积的整理复习》教学设计 一、教学内容：青岛版六年级下册第103页，《平面图形面积的整理复习》 二、教学目标： 1.通过复习引导学生回忆，整理平面图形面积的意义及其计算公式的推导过程，并能熟练地应用公式进行计算。 2.渗透“事物之间是相互联系的”等辩证唯物主义观点，引导学生在 “做”中探寻知识之间的相互联系，构建知识网络，加深对知识的理解，从而学会整理知识，掌握复习方法。 3.联系生活实际，培养解决实际问题的能力，培养学生的自主合作的学习意识与能力。 4.培养空间想象力及创新意识，不断发展空间观念，适当渗透转化的数学思想，对学生进行辩证唯物主义的启蒙教育和数学史的教育 三、教学重点难点 教学重点： 掌握平面图形面积的意义及其计算公式。 教学难点： 根据平面图形之间的相互联系构建知识网络。 四、教学过程 课前交流： 师：大家知道我来自哪所学校吗？ 生：潍坊日向友好学校。 师：你是怎么知道的？ 生：大屏幕上显示了。 师：同学们真善于观察。那你们怎么称呼我呢？ 生：韩老师。 师：同学们好！ 生：老师好！ 师：同学们反映真快。大家准备好了吗？上课。 1.复习回忆： 刚才同学们从大屏幕上知道了有关韩老师的信息，请大家接着看，这是一张儿童剪切画，你能从中找到哪些我们学过的平面图形？ 长方形、正方形、三角形、梯形、圆、平行四边形。 这节课我们就一起来对我们小学阶段学过