初三语文一模考试质量分析.docx

初 三 语 文 一 模 考 试 质 量 分 析 ........................................ 精品资料 初三语文一模考试质量分析 一、 试题分析 本次考试为全区第一次模拟检测，该试题能体现 出中考出题思路，兼顾基础和能力的考察。各知识点 的分数分配适当。比较客观地检验了学生的语文知识 水平。这次的作文题为《掌声》。该作文题能够开启 学生的写作思路，给学生以充分的写作空间。 二、学生答题情况 古诗词默写课内文言文得分率不高。此次的六个 默写题，有三个考察的是文言文章内的默写，特别是 给下句默上句的时候，部分同学存在默写不出或者是 错别字现象。 课内的诗词上次部分，考题出现了“齐鲁”是我 国的_______地区一题。学生普遍缺乏地理方面的常 识，得分率也较低。 课内文言文部分，由于在考前多做练习，反复训 练，对于文学常识及内容理解部分，学生基本能够掌 握，得分较为理想。 两篇阅读也是我们失分较多的部分。部分学生文 ........................................ 精品资料 体知识模糊，特别是议论文和说明文两种问题，往往 学生不重视文体。记叙文的阅读，学生答题思路不清 晰，缺乏答题的规范。 从全区一模的小题得分来看，作文部分我们也处 于劣势。多数同学缺乏生活素材的积累，缺乏对生活 的理解和感悟，对于题目的理解浮于表面。暴露出的 问题是材料不鲜活，老生常谈。错字多，语言不生 动，平铺直叙，人物形象干瘪，没有感染力，读起来 味如嚼蜡。 总之，接下来的一个多月，更要努力工作，针对 学生目前存在的语文学习方面的问题采取措施，付诸 行动。于是，在拿到成绩后，我们备课组的三位老师 进行了质量分析，根据我们存在的问题，制订了接下 来的复习计划和改进措施。 三、改进的措施： 1、加强学习态度、学习习惯的培养，营造良好 的学习氛围。 2、备课组统一进度，统一备课，深入研究考试 手册并针对学生情况精心备课，提高学习兴趣和效 ........................................ 精品资料 率。 3、课堂上尽量分层教学。设置不同的问题提 问，作业要求要有区别。培优补差，课堂上培优，课 后补差。作业力求有效训练，对于不同层次的学生也 要力求面批，个别指导。 4、文言文的复习，备课组统一习题，力求课前 训练五分钟，特别是学困生，通过反复的训练，力求 偏偏过关。 5、加大课外现代文阅读量。教给方法，培养学 生速读文章，快速分析文章的能力。并且对答题的规 范做进一步指导。 6、尽管作文能力的提高不是一蹴而就的，需要 长期训练与积累。但毕业升学考即在眼前，时不我 待。作文教学须强化训练，须再抓实，精练精评。我 们备课组打算通过两次专题的作文指导，分别是点 题，开头结尾的训练，升格学生的考场作文，争取修 改一次，就要有一次进步和收获。 ........................................