表内除法复习与整理教案.docxVIP

《表内除法整理与复习》 汇报人：文星 上课班级：二年级2班 【教材分析】 本节课教材安排的内容是把前面所学习的平均分、除法的初步认识、用乘法口诀求商、倍的认识以及问题解决。本节课为第一课时，安排了92页的议一议和123题，还有相关的练习题12题。 【学情分析】 学生通过本单元的学习,已经基本掌握了除法的相关知识,但大部分学生不会对知识进行归纳与整理,知识之间的内在联系也比较模糊,知识掌握不牢。所以本节课的重点既要梳理知识还要沟通知识之间的联系,以及除法知识和生活的联系,培养学生运用除法相关知识解决生活实际问题的能力。 【教学目标】 1．通过复习,整理除法的相关知识,进一步巩固表内除法的相关知识。 2．进一步熟练地用乘法口诀求商,提高计算能力。 3．用所学的表内除法的知识解决生活中简单的实际问题,提高解决问题的能力。 【重点难点】 教学重点：加深对除法的认识和比较熟练掌握用乘法口诀求商的方法。 教学难点:学会整理本单元的知识要点,进一步熟练掌握除法的相关知识。 【教学过程】 第一学时 一、情境引入，揭示课题 （一）创设情境，跟着孙悟空去取经。 1.同学们，本学期我们学习了《表内除法》，想一想，关于“除法”，你都学会了哪些知识？。板书课题。 2.平均分、除法、用乘法口诀求商,倍的认识，解决与平均分有关的实际问题......知识树展现。 (学生先自行进行归纳整理,再将归纳的情况在小组内进行交流)。 3.看来我们班的小朋友可以跟着孙悟空他们四人去取经了，接下来看看我们要闯的关卡，第一关盘丝洞，第二关火焰山，第三关三打白骨精，第四关勇闯通天河。那你们准备好了吗？准备好了我们就出发啦。 二、分版块复习（边做边复习） （一）教学平均分 1.平均分的含义。每份分得同样多,叫做平均分。 2.平均分的方法。把一些物品按指定的份数进行平均分时,可以1个1个地分,也可以几个几个地分,分完为止。 生:每份分得同样多就叫平均分。 PPT出示几种分法,请学生判断哪些分法是平均分并说一说理由。 同学们真棒,我们知道了什么叫平均分, （二）教学第2题 1.除法的含义。只要是平均分的过程,就可以用除法算式表示。 2.除法算式各部分的名称。在除法算式中,除号前面的数叫被除数,除号后面的数叫除数(除数不能为0),所得的结果叫商。 3.除法算式的读法。通常按从前往后的顺序读,“÷”读作除以,“=”读作等于,其他数读法不变。 4.除法的运用范围。把一些物品平均分成几份,求一份是多少用除法计算。把一些物品按照每几个分一份,求能分成几份用除法计算。 恭喜大家闯过第一关，继续我们的取经之路。咦，我们来到了哪里呀？（第二关火焰山）那好，火焰山的神仙给大家出了什么难题呢？你们害怕吗？请大家看这幅图。 齐读：看图写除法算式，并说出除法算式各部分的名称。 12÷4=3（份）。表示：12个西红柿，每4个一份，可以分成3份。 12÷3=4（个）.表示：把12个西红柿平均分成3份，每份分得4个。(同时板书) 通过刚才的练习我们知道了在遇到平均分的问题时要用除法来计算。除法算式中各部分的名称还记得吗?如何快速求得商？(板书) 被除数÷除数=商。 乘法口诀，除数是几就想几的乘法口诀。 练习题：想一想，算一算（用乘法口诀求商） 看图写算式。 师徒四人分桃子 （三）闯关练习(三打白骨精) 1.森林运动会 2.在 里填” 或=”(关注每一位学生) 三、小结:今天这节课你有什么收获? 【板书设计】 整理与复习 整理与复习 【教学反思】 1.课堂中要渗透德育教育，学生在闯关练习时，培养学生的团队意识。 2.游戏环节可以把时间纳入考核，提高课堂教学效率。 3.语言需要更精简，老师活泼一点，带动学生，打开学生的思维。