【课时3】子集、全集、补集(一).docxVIP

精品资源 精品资源 欢迎下载 欢迎下载 题：子集、全集、补集(1) 课时编号：S01-01-03 教学目标：使学生理解子集、真子集概念，会判断和证明两个集合包含关系，会判断简单集合的相 等关系；通过概念教学，提高学生逻辑思维能力，渗透等价转化思想；渗透问题相对论观点 ^ 教学重点：子集的概念，真子集的概念 . 教学难点：元素与子集，属于与包含间的区别；描述法给定集合的运算 ^ 教学过程： I .复习回顾 .集合的表示方法 列举法、描述法 2.集合的分类 有限集、无限集 由集合元素的多少对集合进行分类， 由集合元素的有限、无限选取表示集合的方法.故问题解决 的关键主要在于寻求集合中的元素，进而判断其多少 ^ n .讲授新课 ［师］同学们从下面问题的特殊性，去寻找其一般规律 ^ 幻灯片(A)： 我们共同观察下面几组集合 (1)A={1 , 2, 3}, B={1 , 2, 3, 4, 5} (2)A={x|x3} , B = {x| 3x-60} (3)A={正方形}, B = {四边形} (4)A= 0 , B = {0} (5)A={直角三角形}, B={三角形} (6)A={a, b}, B={a, b, c, d, e} ［生］通过观察上述集合间具有如下特殊性 (1)集合A的元素1, 2, 3同时是集合B的元素. (2)集合A中所有大于3的元素，也是集合 B的元素. (3)集合A中所有正方形都是集合 B的元素. (4)A中没有元素，而 B中含有一个元素0,自然A中“元素”也是 B中元素. (5)所有直角三角形都是三角形，即 A中元素都是B中元素. (6)集合A中元素A、B都是集合B中的元素. ［师］由上述特殊性可得其一般性，即集合 A都是集合B的一部分.从而有下述结论. 幻灯片(B): .子集 定义：一般地，对于两个集合 A与B,如果集合A中的任何一个元素都是集合 B的元素，我们 就说集合A包含于集合B,或集合B包含集合A.记作A*B (或B^A),这时我们也说集合 A是集 合B的子集. ［师］请同学们各自举两个例子，互相交换看法，验证所举例子是否符合定义 ^ ［师］当集合 A不包含于集合B,或集合B不包含集合A时，则记作 曲B (或B KA). 如：A = {2, 4}, B={3, 5, 7},则 A*B. ［师］依规定，空集 0是任何集合子集. 请填空：。A(A为任何集合). ［生］?一 A ［师］由A={正三角形}, B={等腰三角形}, C={三角形},则从中可以看出什么规律？ ［生］由题可知应有 a￡b, B三C. 这是因为正三角形一定是等腰三角形，等腰三角形一定是三角形，那么正三角形也一定是三角 形.故A￡C. ［师］从上可以看到，包含关系具有“传递性” （1）任何一个集合是它本身的子集 ［师］如 A={9, 11, 13}, B={20, 30, 40},那么有 A三 A, BG B. 师进一步指出： 如果A1B,并且AWB,则集合A是集合B的真子集. 这应理解为：若 A=B,且存在bC B,但b皂A,称A是B的真子集. A是B的真子集，记彳ANB（或 异A）真子集关系也具有传递性若 A^B,B^C, 则 A =C. 那么 是任何非空集合的真子集 ［生］应填0 .例题解析 ［例1］写出{a、b}的所有子集，并指出其中哪些是它的真子集 ^ 分析：寻求子集、真子集主要依据是定义 . 解：依定义：{a, b}的所有子集是 0、{a}、{b}、{a, b},其中真子集有 0、{a}、{b}. 注：如果一个集合的元素有 n个，那么这个集合的子集有 2n个，真子集有2n— 1个. ［例2］解不等式x— 32,并把结果用集合表示. 解：由不等式x- 32知*5 所以原不等式解集是{x | x5} ［例3］ （1）说出0, {0}和0的区别；（2） {0}的含义 m .课堂练习 1 .已知 A= {x | x — 2或x3}, B = {x | 4x+ m 0},当AmB时，求实数 m的取值范围. 分析：该题中集合运用描述法给出，集合的元素是无限的，要准确判断两集合间关系 .需用数形 结合. -2 3 解：将A及B两集合在数轴上表示出来 要使A3B,则B中的元素必须都是 A中元素 即B中元素必须都位于阴影部分内 那么由xv — 2或x3及xv—4知 —m4 v—2即m8 故实数m取值范围是m8 2.填空： {a}—⑶，a_ {a} , 0— {a} , {a, b} — {a} , 0_0 , {0} _0,1 _ {1, {2} }, {2} — {1, {2} } , 0— { 0 } W .课时小结 .能判断存在子集关系的两个集合谁是谁的子集，进一步确定其是否是真子集 ^ .清楚两个集合包含关系的确定，主要靠其元