《桂花雨》教学设计三.docVIP

《桂花雨》教课方案三 《桂花雨》教课方案三 PAGE / NUMPAGES 《桂花雨》教课方案三 《桂花雨》教课方案三 学习目标 ①学会“箩、杭”2 个生字。 ②正确、流畅、有感情地朗诵课文。 ③学会边读边想象课文描述的情形，边读边领会作者表达的思想感情。 ④培育学生热爱生活的情味和热爱家乡的思想感情。 课前准备 ①按要求语系课文，自学生字词料。②查找相关桂花 数的资料。 ③准备“摇花乐”的课件 ↘自读提示明要求 ①师生讲话：谈谈在儿时曾发生过些什么风趣的事？ ②教师导语：童年曾发生过的趣事令我们难忘，只需一想起它，我们仍会感觉到一种快乐。今日我们要读的课文的作者就用手中的笔把童年趣事记录了下来，让我们走进课文，共同感觉作者表达的感情。 （板书课题：桂花雨） ③迅速默读课文前的阅读提示，想想： “提示”告诉了我们什么？提出了那些要求？ ④全班沟通，明确阅读要求。 ⑤沟通课前查找的相关桂花树的资料后，针对课题谈谈想认识哪些内容。 ↘初读课文知粗心 ①学生自读，读准字音，读通句子。一边读一边想：课文主要写了什么内容？ ②小组合作沟通学习： 伙伴之间相互读课文， 纠正字音，再说一讲课文的主要内容。 ③全班沟通：指名分自然段读课文，归纳课文的主要内 容。 ↘品读语句悟感情 ①读课文，看“摇花乐”的挂图，在课文找出相关的语句画下来。 ◆“这下，我可乐了，帮大人抱着桂花数，用力地摇。” ◆“摇