二年级美术下册《动物的故事》教案.docxVIP

第 单元 总课时数： 2 备课时间：6.15 课题 动物的故事 课型 新授 一、教材内容分析 《动物的故事》一课是人教版小学美术二年级下册的一课，属于“造型 表现” 领域的一个内容。本课主要引导学生学会以“什么时候，谁，在什么地方，干什 么”的形式截取故事中的一个片断，并设计出故事主人公的形象，以图画的形式 把故事描绘出来，提高学生的创新精神和造型表现能力。 二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观） 知识与能力：简单了解“连环画”的知识，学习如何绘制出连环画。 过程与方法：运用简单的连环画形式，能够较完整地把动物的故事表现出来。 情感态度与价值观： 通过对各种动物的收集、整理、绘制，使学生对动物有更多的了 解，学会关爱身边的小动物。 三、教学重难点分析 动物故事的表现 画面的生动性、趣味性。通过创设情景，引导学生大胆发表自己的感受。 四、教学策略选择与设计 引导 教学准备课件 课时安排 0.5 授课时间 6.17 教学过程 二次备课 出示《熊出没》中 的一幅图，这个有 趣的故事发生在哪 里？——画面中背 景的表现。1.老师知道同学们都喜欢听故事，今天老师就先给大家 讲个有趣的故事。 出示《熊出没》中 的一幅图，这个有 趣的故事发生在哪 里？——画面中背 景的表现。 (教师边故事边播放插图) (1) 一天,马妈妈让小马把麦子驮到磨坊去 (2)跑着跑着，一条小河挡住了去路，小马为难了， 我能不能过去呢？ (3)小马看到一头老牛在吃草，问道“牛伯伯，请您 告诉我，这条河我能趟过去吗？”老牛说：“水很浅，刚没 小腿，能淌过去。” (4)小马听了老牛的话，刚要过河，突然，从树上跳 下一只松鼠，拦住他大叫：“小马！别过河，你会淹死的！ 昨大，我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的！ ” (5)小马不知道怎么办才好，连忙跑回家去问妈妈。 妈妈亲切地对小马说：“孩子，光听别人说，自己不动脑筋, 不去试试，是不行的，河水是深是浅，你去试一试，就知 道了。” (6)小马试着下了河，小心地淌到了对岸。原来河水 既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。 2 .《小马过河》是同学们都非常熟悉的故事，老师为 这个故事配上了画，你喜欢吗？为什么？ 用一幅幅连续的图画来讲故事，图文并茂，让故事更 加生动有趣，这节课我们就用图画讲一讲“动物的故事” (出示课题) .回忆一下，老师刚才讲的《小马过河》的故事中都有谁？ (小马、马妈妈、老牛、小松鼠) .这些动物在什么地方？发生了什么事？ .这个故事分成了几幅图去表现？为什么要这样分？ (每幅图表现一个故事情节) 小结：这种由多幅图画连续展开，讲述一个故事过程 的绘画形式，叫连环画。 .你知道哪些有趣的动物故事呢？ 学生互相交流课前收集的有关动物的连环画。 说一说故事里面有哪些动物角色？ 尝试用简洁的语言讲述动物之间发生的有趣的故事。 .小组讨论: 连环画有几部分组成？ 连环画与我们以前画的画有什么不同？ 出示《小蝌蚪找妈妈》中的一幅图，猜一猜这是什么 故事？你是怎样猜到的？一一画中主要表现了故事的主角 (小蝌蚪) 出示《猴子捞月》中的一幅图，这是什么故事？猴子 们在干什么？一一猴子的动作表现出了故事的主要情节。 出示《熊出没》中的一幅图，这个有趣的故事发生在 I 《乌鸦喝水》的故事大家都很熟悉，它讲述了小乌鸦 如何用衔石子的方法喝到了水。想一想：我们可以用几幅 图来表现这个有趣的故事？一一根据情节划分画面，把故 事分解为几句简短而重要的话。 老师很喜欢《龟兔赛跑》的故事，让我们一起来把它变成 一幅连划、回。 .示范绘制步骤： (1)确定主要动物角色一一乌龟、兔子 (2)确定主要故事，有节，划分回而。 兔子和乌龟约定比赛跑步； 兔子把乌龟甩在后面； 兔子在大树下睡着r ； 乌龟获得了胜利。 (3)根据故事中的主要场景，确定每幅画面的背景。 (4)根据故事tO分别绘制回而。 .其实很多我们生活中熟悉的故事都可以变成肩趣的 故事回。 欣赏《小壁虎借尾巴》《狐假虎威》《会飞的蜗牛》《井 底之蛙》等故事国作品。 .你想绘制什么有趣的动物故事？把自己想要表现的动物 故事精简成4?6句话，和同学们交流一下。 .作业要求： 请同学们用一幅或一组图片表现一个有趣的动物故 事，内咨可以是自己熟悉的故事也可以创编。 在绘圆时要注意动物和场景的变化。 回向整洁，内容要清晰丰富。 .学生创作，教师巡视辅导。 .展示作品，请同学们介绍自己创作的动物故事。 课堂检测 与反馈 请同学们用一幅或一组图片表现一个有趣的动物故事， 内容可以是自 己熟悉的故事也可以创编。 在绘圆时要注意动物和场景的变化。 回向整洁，内容要清晰丰富。 板书设计 动物的故事 教学反思 慎据课标精神，针对大部分学生作文评改意识薄弱，学生不重视修改，畏惧修改，而 」