17课难忘的泼水节教案.docxVIP

难忘的泼水节 火红火红的凤凰花开了，傣族人民一年一度的泼水节又到了。 1961年的泼水节，傣族人民特别高兴，因为敬爱的周恩来总理和他们一起过泼水节。 那天早晨，人们敲起象脚鼓，从四面八方赶来了。为了欢迎周总理，人们在地上撒满了凤凰花的花瓣，好像铺上了鲜红的地毯。一条条龙船驶过江面，一串串花炮升上天空。人们欢呼着∶“周总理来了!” 周总理身穿对襟白褂，咖啡色长裤，头上包着一条水红色头巾，笑容满面地来到人群中。他接过一只象脚鼓，敲着欢乐的鼓点，踩着凤凰花铺成的“地毯”，同傣族人民一起跳舞。 开始泼水了。周总理一手端着盛满清水的银碗，一手拿着柏树枝蘸了水，向人们泼洒，为人们祝福。傣族人们一边欢呼，一边向周总理泼水，祝愿他健康长寿。 清清的水，泼啊，洒啊!周总理和傣族人们笑啊，跳啊，是那么开心！ 多么幸福啊，1961年的泼水节! 多么令人难忘啊，1961年的泼水节！ 教案设计 教学目标 能够正确、流利、有感情地朗读课文。 结合课文描述想象周总理和傣族人民欢度泼水节的场景，感受幸福与欢乐的气氛。 通过学习课文，能够用“象脚鼓、凤凰花、银碗、柏树枝”等词语描述周总理与傣族人民一起过泼水节的场景，体会周总理和傣族人民的深厚情谊。 教学重难点 能够根据课文的描述想象大家欢度泼水节的场景，感受傣族人民高兴、幸福的心情。 学会用关键词语复述课文大意。 学习完课文后，能够体会到周总理与傣族人民的深厚情谊。 课时：一课时 课前准备：预习、备课、多媒体课件。 教学过程 一、回顾导入 说一说：说说对泼水节的了解 师：开始这节课的内容前，老师想考考大家的记忆力怎么样？谁来说一说泼水节是一个怎样的节日？ （泼水节是傣族最隆重的节日，也是云南少数民族中影响面最广、参加人数最多的节日。傣族的泼水节相当于汉族的春节，节日期间，傣族男女老幼皆沐浴盛装，拜佛诵经，并举行赛龙舟、丢包、泼水祝福等活动。） 师：边引导学生回忆边出示相关的图片加深印象。 从“特别”一词出发，体会傣族人民的心情 问：傣族人民年年都过泼水节，为什么傣族人民感到1961年的泼水节特别难忘?请用上“因为……所以……”的句式说一说这是为什么？ 课件出示：因为_____________________________，所以______________________________。 （因为周总理要和傣族人民一起过泼水节，所以这个泼水节令人特别难忘。） “特别”还可以换成哪些词语，放到文中读一读。 （非常、十分） 二、朗读课文，体会情感 （一）读第三自然段，感受傣族人民欢迎周总理的盛况。 1、自由朗读第三自然段，然后思考：傣族人民是怎样欢迎周总合理的？你仿佛看到了什么？听到了什么？ 2、学生朗读、交流 3、教师指导学习 （1）一个“赶”字可以体会到傣族人民怎样的心情？（急切、激动） 请将这种急切、激动的心情带入这句话读一读：“那天早晨，人们敲起象脚鼓，从四面八方赶来了。” （2）多次朗读，想象场景，感受热烈的气氛 ①师生合作读，整体感受热情场景。 （课件出示句子：“为了欢迎周总理，人们在地上撒满了凤凰花的花瓣，好像铺上了鲜红的地毯。一条条龙船驶过江面，一串串花炮升上天空。”） 师：你们看到了什么？（傣族人民热情地欢迎周总理的到来） 师小结：对呀，人们铺上了鲜红的“地毯”，用最热情的方式迎接最尊贵的客人—敬爱的周总理。 ②用顺序词引读，感受地面、江面、天空，处处热闹、喜庆的气氛。 师：为了欢迎周总理， （课件出示）地上____________ ， 江面____________ ， 天空____________ ， 人们_____________。 请用一个词语或一句话来说一说此时的场景是怎样的？（热闹、喜庆） 指导朗读：再读一读这段话，注意将热闹、喜庆的感觉读出来。 ③聚焦句子，感受用词 师：能否把“一条条、一串串”换成“一条、一串”？为什么？ （课件出示句子：“一条条龙船驶过江面，一串串花炮升上天空。”和“一条龙船驶过江面，一串花炮升上天空。”做对比） 哪个句子更能表现节日的热闹喜庆？（第一句更能表现节日的热闹喜庆，“一条条、一串串”说明龙船、花炮很多，突出了泼水节隆重而热烈的场面，说明这是傣族人民为迎接最尊贵的客人准备的。） 指导朗读：请用朗读将你看到的场景表现出来。 ④读出疑问——为什么傣族人民要用如此热闹、如此盛大的场面来欢迎周总理？ 教师介绍资料： 周总理是新中国的第一任总理，每天他都要处理党和国家许多重要事情，工作非常繁忙。为了和傣族人名共同庆祝泼水节，总理从百忙之中抽出时间，不远千里，来到了傣族人名的身边。就是这样一位关心傣族人名的好总理，傣族人民从心底里欢迎他。 最后：整体朗读第三自然段。感受1961年的泼水节的喜庆、热闹。 教师指导：这样一位受人爱戴的好总理来到了傣族人名身边，人们怎能不