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19、《雾在哪里》
一、检查预习、理解内容
1、生自由读课文，提问：你觉得这是怎样的雾？全班交流，板书词语“淘气” 淘气的（），齐读第一段，全文总起句。
2、理解内容
（1）引导学生快速地读课文，找出雾说的话，用波浪线把句子画出来。（出示句子并板书词语）
（2）指导学生读出雾淘气的说话语气，指名读，齐读后，教师引读：“这片雾可真淘气，一会儿说……一会儿又说……”
（3）它把什么藏了起来，用“雾是个淘气的孩子，他把（）藏了起来”的方式说完整。
二、学习课文、体会雾的淘气
1、引导学生，读读课文的第三至六自然段，想想雾把这么多的东西都藏了起来，被藏起来后的景色是什么样子的呢？用横线画出相关的句子。
2、学生交流后出示句子：
（1）无论是海水，还是船只都看不见了。
（2）无论是天空，还是天空中的太阳，都看不见了。
（3）房屋、街道、树木、桥梁，甚至……看不见了。
3、比较第一、二句话，引导学生发现其中共同的地方，用“无论……还是……都”造句
4、指名读第三个句子，在讨论交流中引导学生理解“甚至”的意思，因为前面的房屋很大，相对而言，行人、小黑猫就比较小，“甚至”这个词说明雾不仅能藏打的，就连晓得都能藏。
5、出示三、四、六段
（1）男女生和老师合作读
（2）指名说这三个自然段有什么相同的地方？
小结：第一句是雾说的话，第二句是他把什么藏了起来，第三句是发生的变化。
6、出示二、五自然段，说说写了什么？（雾来到什么地方？）
（1）发挥想象说一说雾还会把什么藏起来？
雾来到______________。我要把________________。于是他_________________。无论________________,还是______________都看不见了。
（2）全班交流
雾把自己藏起来之后，又会有哪些变化？抽生交流：你发现这些句子都有个共同的词语（连同）笔记：排比句
（3）为什么这些事物都露出来了呢？
小结设疑，最后一段用了设问句，我们一起读一读，小组讨论，雾到哪里去了？出示图片以及句式。
课文说雾是个淘气的孩子，在你眼里，雾又是什么呢？说一说理由。
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