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《3的乘法口诀》教案 教学目标： 熟记3的乘法口诀，并会用3的乘法口诀进行计算。让学生掌握3的乘法口诀，在具体习题中会正确应用3的乘法口诀解决问题。 教学重点:能独立编关于3的乘法口诀并熟记。 教学难点：初步学会用3的乘法口诀解决生活中的实际问题。 教学过程： 一、情境导入 　 课件展示（一列三轮车慢慢驶来）出现一辆暂停 师:同学们你们看到了什么？ (生: 三轮车) 师: 1辆三轮车有几个轮胎？ (生: 3个轮胎) 继续播放，出现2辆三轮车暂停。 师:那现在有几辆三轮车，一共有多少个轮胎？ 生: 2辆，6个轮胎（3+3=6） 师:同学们猜一猜3辆三轮车共有几个轮胎？ 生:9个轮胎 师:非常棒，你们是怎么知道的？ 生:6+3=9 师:也就是说增加一辆三轮车就增加几个轮胎？（生:3个） 继续播放出现5辆三轮车暂停 师:图片上一共有多少个轮胎？（生:15个）。 师:15里面有几个3呢？（生:5个3） 师:谁愿意上来数一数（请一位同学上讲台先一个一个的数轮胎总数，再一辆一辆的数，边数边说1个3、2个3……5个3） 师:做的非常好，那你们说6辆三轮车一共有多少个轮胎？（生:18个轮胎，15+3=18） 师:哪位同学愿意上来，像刚才那位同学一样，数一数？ 继续播放（三轮车每增加一辆就先暂停一会儿然后继续一直到出现9辆三轮车） 学生回答: 1、18+3=21，21里面有7个3 2、21+3=24，24里面有8个3 3、24+3=27，27里面有9个3 师:同学们三轮车轮胎的总数3，6，……21，24，27都与数字几有关 生:与3有关 今天一起来学习 板书课题:3的乘法口诀 二、讲授新课 同学们，你能根据我们刚才所观察到的，填下面表格吗？（学生独立完成） 三轮车辆数（辆） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 轮胎总个数（个） 3 6 师:我们已经学了2的乘法口诀，现在大家试着编3的乘法口诀（多请几位同学起来说他编的乘法口诀） 师:同学们，你们赞成哪位同学编的乘法口诀（生:小红） 师:大家都非常棒，现在我们一起来读一读关于3大乘法口诀（ppt展示口诀，大声朗读每句口诀连续读三遍。） 一三得三 二三得六 三三得九 三四十二 三五十五 三六十八 三七二十一 三八二十四 三九二十七 师:同学们，观察上面的口诀，你们发现了什么？ 生1: 从第3句分开，前2句的“3”在后面，后面几句的“3”在前面。 生2：结果满十的没有“得”字，没有满十的有“得”字 生3：从上往下看，结果依次加3；从下往上看，结果依次减3） 师: 大家观察的真仔细，掌握了得数的变化规律，能够帮助我们更轻松的记忆口诀。比如老师忘了“三六”是多少，怎么办呢？ 生1：它的前面一句是三五十五，15+3=18，所以三五十五 生2：也可是想它后面一句三，三七二十一，21-3=18，这样也能得到三六十八） 师：你们的方法真好，现在就用自己的方法快速记住3的乘法口诀吧！ 三、课堂练习 1、填空 3×5=（ ） 3×（ ）=9 3×8-( )=3×7=3×6+( ) 3×（ ）=21 3×9=（ ） 3×( )-3=3×5=3×( )+3 　2、找规律，填一填。 　(1)　3、6、（ ）、12、（ ）、（ ）。 　(2)　9、12、15、( )、( )、24。 　3、一斤橘子3元钱，小红买了6斤同样的橘子，她应该付多少钱？ 四、布置作业 课后练习2、3题 看谁做的又快又好 五、课堂小结 同学们这节课你学到了什么？（3的乘法口诀，师生一起背诵）