2022年统编版语文《岳阳楼记》教学反思.docVIP

《岳阳楼记》教学反思 《岳阳楼记》是杰作. 它寓情于景、景中见情, 散中有整, 整中有散, 值得我们认真学习. 同时, 那忧人为先、乐己在后的豪迈胸襟, 尤其值得我们仔细玩味, 认真借鉴. 但作者范仲淹的立场、观点和方法毕竟离不开封建社会的宰相加状元, 他所憧憬的只能是封建地主的王国乐土, 尤其是文章中“那么忧其君〞, 更集中表达了封建社会的“国与君〞的统一—所谓“忠〞. 教学这篇文章, 可抓住这句话, 讲清它的积极面和消极面, 来培养学生辩证唯物主义和历史唯物主义观点, 对文言文的主题思想, 也包括其艺术构思和创作风格, 应根据情况作出一分为二的分析, 因为既然是文章, 就离不开思想. 如果轻视和无视《岳阳楼记》的消极面, 显然是不妥的. 在实施教学中, 具体可结合时代背景, 在阐述清积极面同时, 引导学生在理解怎样面对挫折的问题上, 来理解其消极面：怎样面对现实中的困难？我们对困难采取什么样的态度？在此根底上, 再引导学生理解：“那么忧其君〞的“君〞含义是什么？君与国是什么关系？“君〞与“民〞是什么关系？封建社会中这几个概念与现代社会是否相适应？由此引导学生对其消极面进行反思. 《我爱这土地》教学反思 在教学《我爱这土地》这首诗时, 由于时代背景与学生现实生活相差甚远、理解诗歌又需要发挥自身的想象力, 所以, 我允许学生有自己独特的理解. 我鼓励学生大胆想象, 自由发言, 只要想法符合情理, 我不会予以否认. 因为, 我觉得我们不能把我们的理解方式强加给学生们, 他们的阅历是有限的, 我想, 等到他们长大后再来理解这首诗时, 肯定又与现在不同了. 在教学中, 我引导学生在读中悟, 悟中读, 进而进行朗读训练. 在朗读中, 生生之间互相进行评价, 使师生双方都处于一种积极的状态, 激活了学生的思维和想象力, 培养了学生的朗读能力. 课堂上, 学习方法的指导十分必要. 学习这首诗, 我采用的方法是：创情境──晓诗人──知背景──重朗读──析意象──品意蕴──赏意境──作比拟──重背诵. 根据以上方法学习诗歌, 条理比拟清晰, 由浅入深、由易入难, 有利于学生全面地把握好整首诗.